三级下教材梳理定稿PPT汇总.pptVIP

人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册数学 桃力民小学 奇丽欣 教材梳理 课程资源 开发建议 内容标准 教学建议 评价建议 编写特点 三 年 级 下 册 课标 教材 建议 课程目标 编写体例 内容结构与 例题整合 一、课标 1.课程目标 知识技能 数学思考 情感态度 课程目 标 问题解决 参与数学活动 感受成功 感受数学与生活的练习 观察操作 归类 独立思考 发现问题 提出问题 分析、解决问题 体验合作、尝试回顾 尊重客观事实 了解 经历 认识 一、课标 2、内容标准 数与代数 图形与几何 综合与实践 内容标准 统计与概率 经历 了解 呈现 感受 了解 经历 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 内容标准 常见的 量 24时 计时法 认识年 月日 数的认识 小数 数的认识 小数大 小比较 数的运算 交流 认识面积 图形与 位置 辨别方向 认识方向 掌握面积 公式 测量 一、说教材 1.编写特点 一、说教材 1.编写特点 二、教材 三年级下册 编写特点 2、提供丰富的空间与图 形的教学内容，注重实践 与探索，促进学生发展 空间观念。 3、根据实验教材的使用， 精心设计与打磨的案例， 使教学过程更符合学生 数学学习的认知规律。 4、合理安排解决问题的教 学，有序有效的培养学生 解决问题的能力。 5、有效的渗透数学思想 方法，为学生获得数学 基本思想、积累数学活动 经验提供更多的机会。 6、情感态度价值观的培养 渗透于数学教学中，用数学 的魅力和学习收获激发学生 的学习兴趣与内在动机。 1、根据教学实验的成果， 精心打磨计算内容的编排， 体现新的教学理念，培养 学生计算能力，促进学生 思维能力的发展。 1、根据教学实验的成果，精心打磨计算内容的编排，体现新的教学理念，培养学生计算能力，促进学生思维能力的发展。 2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生发展空间观念。 3、根据实验教材的使用，精心设计与打磨的案例，使教学过程更符合学生数学学习的认知规律。 4、合理安排解决问题的教学，有序有效的培养学生解决问题的能力。 5、有效的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思想、积累数学活动经验提供更多的机会。 6、情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 2.编写体例 二、教材 你知道吗 练习题 做一做 生活中的数学 课题 编写体例 主体部分 辅助部分 整理和 复习 小精灵 对话框 主题图 3.内容结构 二、教材 综合与实践 统计与概率 图形与几何 数与代数 内容结构 年、月、日 两位数 乘两位数 小数的 初步认识 除数是 一位数的除法 面积 位置与方向 复式统计表 数学广角 我们的校园 制作活动 年历 3.知识与技能的立体整合 二、教材 知识整合——数的计算 一年级 三年级下 二年级 三年级上册 后续知识 100以内的加、减法（笔算） 表内乘除法、有余数除法 混合运算 万以内的加法和减法 多位数乘一位数 分数的初步认识 除数是一位数的除法 两位数乘两位数 小数的初步认识 20以内的加减法 100以内的加、减法（口算） 大数的认识 三位数乘两位数 除数是两位数的除法 知识整合——时间 一年级上册 认识半时，知道1时=60分 会读写几时几分 秒的认识 简单经过时间的计算 年、月、日 24时计时法 简单经过时间的计算 认识整时 一年级上册 一年级上册 一年级上册 三年级下册 三年级上册 二年级上册 一年级上册 知识整合——图形与几何 平行四边形 梯形、三角形 长方形和正方形周长的计算 长方形和正方形面积的计算 立体图形和平面图形的认识 角的初步认识 一、二年级 三年级上、下册 四年级上、下册 长方体 正方体 后续知识 3.教学建议 三、建议 教学建议 1、数与计算：　教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程序化训练。 2、图形与几何：　在教学中，应