三级数学教案(上)汇总.doc

湖里区特教辅读班教案 2015—2016学年第一学期 数 学 班级: 三年级 教师： 许思婷 辅读班 数学 教学活动设计 课 题 复习6的分与合 执教 许思婷 课时 一课时 授课时间 2015.9.6 教 学 目 的 1、复习6的组成，主动参加6的组成的游戏活动； 2、主动参加游戏活动，体验数学游戏带来的快乐。 重 点 6的分与合 难 点 将6分成两个数，每一组都不尽相同。 教 学 过 程 一、组织教学： 师带领学生做手指操 二、游戏导入： 游戏：抢圈圈 现在我们来玩个游戏，我这里有两个圈圈，要请6个小朋友来抢圈圈，老师放音乐，请你们围着这两个圆圈走，音乐一停，就要跑到这两个圆圈里，每次圆圈里的人数目都不一样。 老师和没参加的同学运用分合式一起来记录每个圈圈里的人数。 总结：原来，把6分成2份有5种分法，它们分别是： 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 三、情境活动 （教师播放PPT）几位小伙伴喜欢吃饺子，于是决定约好一起去附近一家点心店吃饺子。 现在，请你们先来看看店里的饺子多少钱一碗，一碗里有几个饺子？根据这几个小朋友碗里剩下的饺子数量，你能算出他们每个人已经吃了几个饺子了吗？ 指导要点： 1、提醒学生仔细观察画面，发现价目表种每碗饺子的数量； 2、提醒B组的学生可以借助手指进行分合的操作； 谁来说一说你发现的小朋友吃的饺子数量？ 总结：原来，6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1. 四、巩固复习 游戏：找朋友 教师拿出1-6 数字卡片（包括两张数字卡片3），分别分法给7个小朋友。 找朋友的游戏规则：7位小朋友每人手中一张卡片，七个小朋友手拉手围成一个大圈圈，老师播放找朋友的音乐，学生围着圈圈转，当音乐停下来时，学生松开手去找朋友——请两个数字合起来正好是6的小朋友手拉手站在一起做好朋友。 每次游戏2—3遍，结束收回卡片重发，避免与上一局重复。 五、课堂总结： 1.总结课堂内容； 2.总结课堂表现； 板 书 设 计 6的分与合 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 教 学 反 思 暑假刚结束返校，学生还不能全身心的投入学习中去，在上课之初应当整顿秩序，通过游戏来调动学生的学习热情和学习积极性。三年级的学生的逆向思维还比较弱，数水饺这一理念算比较新颖，学生在实际操作中要把“一共有6个饺子，小白兔吃了2个，所以盘子里剩下4个”，说完整，必须先思考出自己吃了几个，这对B、C组的学生相对困难。但最后以游戏的形式来巩固复习，能够使学生感受到数学游戏带来的快乐。 辅读班 数学 教学活动设计 课 题 复习7、8、9的分与合 执教 许思婷 课时 一课时 授课时间 2015.9.7 教 学 目 的 1、使学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握,7、8、9的分与合。2、使学生在探索7、8、9的不同分法中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。3、进一步培养小组合作学习的意识，提高动手操作的能力。 快速抢答。5可以分成3和 3和2合成﹙ ﹚。6可以分成2和2和4合成﹙ ﹚4 可以分成和1 3和1合成﹙ ﹚3可以分成1和2和﹙ ﹚合成3游戏规则：一位同学到前面抽一张卡片问：我出几？你对几？几和几组成几？（例：一生抽8，问：我出3，其余同学对我出5，3和5 组成8、5和3组成8）指（3~5）名学生做这个游戏。拍拍手游戏规则：和对口令的第一步一样，先抽卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。（例：一生抽9后拍四下手，其余的同学拍5下手，谁错了就自动站起来，下次对了再坐下。）指（3~5）名同学做这个游戏。找朋友找出10个小朋友做数字娃娃。（1~9）给他们带上头饰。让数字娃娃自我介绍自己是数字娃娃几。（例：我是数字娃娃4等）让学生指出一个你最喜欢的数字娃娃 ，让他出列，出列的数字娃娃问：谁是我的好朋友？能组成这个数的两个数字娃娃答：我是你的好朋友，出列的数字娃娃说：“你们都是我的好朋友。全班同学用手势给他们照相。）师提问：哪个数字娃娃的朋友最多？哪个数字娃娃的