第2章生命活动调节研讨.ppt

4.给两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲 兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时 间后观察，与正常、健康幼兔相比（ ） A.甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止 B.甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢 C.甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦 D.甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振 C 神经调节和体液调节的比较 比较项目 神经调节 体液调节 举 例 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 反射弧 迅速 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长 准确、比较局限 短暂 缩手反射 甲状腺激素 联系：两者共同协调、相辅相成，神经调节占主导地位，体液 调节又受神经系统的调节。 1．在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可能的结果是 A 蝌蚪不能发育成蛙 B 蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙 C 蝌蚪发育成正常的蛙 D 蝌蚪立即死亡 答：( ) 2．目前已知的世界上广泛导致人类智力损害的最主要原因是 A 基因突变 B 染色体畸变 C 碘缺乏 D 近亲结婚 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答：( )　 3．许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，常取同种鱼的垂体研碎注射到鱼体内，使之能正常排卵。这主要是利用垂体分泌的 A 促性腺激素 B 性激素 C 生长激素 D 促甲状腺激素 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答：( ) A C A 【拓展训练】 4．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态， 要使其及时苏醒，可适量注射 A 甲状腺激素 B 葡萄糖 C 性激素 D 生理盐水 答：( ) 5．下列关于生长素和生长激素的叙述正确的是 A 化学本质相同 B 均由腺体分泌 C含量少，作用大 D均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答：( )　 6．激素和酶是生物体内的重要物质，它们的共同点是 ①都是高效能物质 ②都能调节生命活动 ③都是由细胞合成的 ④都是蛋白质类物质 ⑤都是由腺体分泌 A ① ④ 　 B ② ③ 　 C ② ⑤ 　 　 D ① ③ 　　 答：( ) B C D 7、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ??? ）???A、甲状腺激素、呆小症 ???? B、甲状腺激素、侏儒症? ?C、生长激素、侏儒症 ??? ? D、生长激素、呆小症? 8、能够为泌乳准备条件的激素是：（ ??????? ）?????? A、甲状腺激素 ???????????? B、胰岛素???????C、孕激素 ???????????????? D、雌激素 ? ?????9、??饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？ 10、?糖尿病患者就用胰岛素治疗，宜口服还是注射？ C C 1 植物的激素调节 （激素调节） 一、植物生命活动调节基础 1、植物生命活动的调节方式：激素调节 2、生长素的成分：吲哚乙酸 3、产生部位：主要产生于茎尖分生组织和 发育中的种子 4、分布：主要分布在生长旺盛的部分，如胚 芽鞘、芽和根尖分生组织、形成层、 受精后的子房和幼嫩的种子等处。 　　二、影响植物体内生长素分布的因素 　　1．单侧光 　　 单侧光照射影响生长素的运输，植物产生向光性。 　　 　　(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→均匀极性运输→尖端以下部位生长素浓度分布均匀→生长均匀→直立生长。 　　 (2)单侧光→尖端→影响生长素运输 　　 可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。 2、植物根的向地性和茎的背地性 根部： 生长素浓度：A B 生长速度： A B 茎部： 生长素浓度：C D 生长速