自主体验构建高效初中数学课堂.docVIP

自主体验构建高效初中数学课堂 　　自主体验构建高效初中数学课堂 　　齐永峻 　　（江苏省南京第50中学） 　　摘 要：学生是学习和发展的主体，要尊重学生在学习过程中的独特感受、体验和理解。这是数学课程改革的基本内容之一，也是数学价值实现最大化的重要方式。所以，在素质教育下，要改变以往的数学教学方法，摒弃以往的“一言堂”和“满堂灌”，充分发挥学生的主动性，使学生在自主体验、自主探究中掌握基本的数学知识，同时，也为高效数学课堂的顺利实现做出相应的贡献。 　　关键词：问题解决；习题练习；动手操作；生活情境 　　所谓的自主体验是指学生在教师的引导下通过自身的能动性和自主探究能力来实现教学目标的活动。也就是说，在这个过程中，我们要充分发挥学生的主动性，使学生在独立思考、自主探究、小组交流中掌握基本的数学知识。所以，本文就从以下几个方面入手，对如何展现课程的价值进行概述。 　　一、在问题解决中体验独立思考的过程 　　心理学研究表明：合理的质疑是学生思维的起点，是学生学习的内驱力，它能使学生的探究欲望从潜伏状态迅速转入活跃状态。也就是说，合理的质疑、独立的问题思考不仅能够发挥学生的主动性，而且，学生在想办法解决问题的过程中还能提高知识的应用能力，同时，也能体会独立思考，成功解决问题带来的乐趣，进而为学生健全的发展以及数学课堂效率的大幅度提高奠定坚实的基础