城郊结合部学校服务镇居民市民化的途径的实践研究3.docVIP

城郊结合部学校服务村镇居民市民化途径的实践研究 研 究 方 案 通江县诺江镇第三完全小学课题组 一、课题的提出 案例一：一年级的一个小男孩向小憩因未完成家庭作业而不敢进教室，问其原因：昨晚因家长约了人到租住的家中打麻将，占用了仅有的一张桌子，没地方做作业。 案例二：周末，一语文老师布置了找“街头错别字”的实践调查，学生没按时回家，家长王某打电话责骂老师：你布置的什么作业嘛！我活了这几十年，还没见过你这样的老师，布置的作业还要学生到处跑才能完成，怪得很，你自己去把孩子给我找回来。 案例三：校门口，一群光着膀子、穿着拖鞋的人推开校门直奔教学区，门卫上前询问和劝阻，还疯骂门卫：不长眼睛，我天天从校门外路过，今天从校内走个捷路，还来过问。 …… 纵观以上案例，发现我们学校的学生学习环境普遍较差，教师的教育环境欠佳，周边的社区环境也不利于学生健康成长。所以，提高学生家长素质，提升周边社区居民素养刻不容缓。因为再好的学校教育，离开了合理的家庭教育，没有了周边环境的良性熏陶，都是“缘木求鱼”。优质的家庭教育，良好的社区环境与规范的学校教育同等重要，家庭积极的生活态度，健康的生活取向，正确的育人观念，周边社区开放的生活空间，科学环保的生活方式，对孩子的身心健康，多元个性的发展起着举足轻重的作用。只有“家、校、社”紧密结合，共树“为国育儿”理念，为国家的“未来”提供充足的“燃料”，才有可能培养出合格