基于幼儿绘本阅读特的“家庭图书室”建设研究.docVIP

基于幼儿绘本阅读特点的“家庭图书室”建设研究 天台县坦头镇中心幼儿园课题组* 一、课题的现实背景及意义 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合幼儿早期阅读的特点和习惯，它是综合语言艺术和视觉艺术于一体的一种特殊艺术形式，它对于幼儿发展具有独特的价值。但我们发现，家长在早期教育中对于绘本的价值定位存在偏差:家长和幼儿选择的绘本存在着一定差异，家长在为幼儿选择绘本时的做法各有不同，很多家长误认为绘本阅读等同于识字教学，单一地为孩子挑选益智类绘本，在亲子阅读过程中强迫孩子机械识字，只重视阅读的量而忽视阅读过程中兴趣、习惯、读书技巧等方面的培养，忽略绘本的审美功能等。所以，家长对于绘本的认识仍有不足之处，家长的阅读教育观念可能是导致家长与幼儿选择绘本差异性的根本原因。 为此，我们开展基于幼儿绘本阅读特点的“家庭图书室”建设研究，旨在充分利用家长资源，从幼儿绘本出发，通过访谈调查了解幼儿对绘本的偏爱特点和阅读特点，并对之进行静态和动态的分析，从而丰富早期阅读理论。通过问卷和访谈调查，了解家长为幼儿选择绘本的态度、行为及结果，比较家长的阅读教育和幼儿的绘本阅读特点的差异所在，验证已有理论和相关研究。并在此基础上，分析形成幼儿的绘本阅读特点和家长阅读教育之间差异性的原因，进而探寻幼儿文化和成人文化的冲突与异同之处，进一步充实和弥补了己有研究的