天津市高校教师岗前训61th 高等教育心理学--精简版.docVIP

高等教育心理学 填空 1、1903年美国心理学家（桑代克）写成了（《教育心理学》）一书，标志着教育心理学的诞生，1914年出版《教育心理大纲》，他把教育心理学分成三部分：人类的本性、学习心理、个别差异及原因。 2观察法从观察者的参与程度划分，可以分为(参与性观察)与(非参与性观察）.实验法可分为（实验室实验）和（自然实验）两种形式。 3认识学派的皮亚杰以认知结构的性质为依据，把儿童的心理发展划分为（感知运动阶段）0~2岁、（前运算阶段）2~6、7岁，(具体运算阶段)6、7~11、12岁和（形式运算阶段）11、12~17、18岁。 4在大体上是把青年时期划分为（青年初期14、15~17、18岁）、（青年中期17、18~21、22岁）和（青年晚期23、24~27、28岁）三个不同的年龄阶段。 5.(行为主义心理学)的学习理论，着重强调学习是一个行为改变的过程，是建立某种（刺激与反应之间联结）的过程。（认知心理学派）的学习理论，强调学习即（个体头脑内部认识结构的形成与改变）的过程。 6.俄国（巴甫洛夫）提出了经典性条件反射。 7.经典性条件反射的规律：（获得）与（消退）刺激分为（刺激泛华）和（刺激分化） ，（二级条件作用）。 8.学习的实质是建立某种情境与某种反应之间的联结，即建立S-R联结。联结的建立遵循一些学习规律，桑代克提出了学习的三条主律：（准备律）、