巧用激励性评价,让学生“活” 起来.docVIP

巧用激励性评价，让学生“活” 起来 四川高县柳湖中学 范江 陆国戎 摘要：一个理想的课堂，需要有好机制的支撑，激励性评价将为理想的课堂保驾护航。激励性的评价更有利于激发学生的潜能，能让学生更好地投入到我们高效课堂的建构中。我们应该在学生的优秀行为，学生的发展过程使用激励性评价；在不同场合使用不同方式的激励性评价，同时，激励性评价的形式应是多种多样的。当然激励性评价也不能滥用，要适时，要适度把握好尺度应是点燃智慧应是互动、对话的舞台；应是创造奇迹、唤醒潜能的如果用一句话来概括，那就是：20%—30%，如果受到充分激励后可发挥到80%—90%。人们在受到某种激发和鼓励的情况下，可产生内在动力，驱使人们自觉地创造条件，最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，奋发进取，直达目标。这项心理研究结果证明了激励对于一个人潜能发挥的积极作用。我们面对的是一群孩子，孩子做事更依赖于热情，打击往往使他们垂头丧气，激励却能使他们热情高涨，因此，激励性的评价更有利于激发学生的潜能，能让学生更好地投入到我们高效课堂的建构中。 二、激励性评价的内容： 激励性评价对学生有着积极的意义，那我们应该在哪些方面使用激励性评价呢？ 1、学生的优秀行为： 每个学生都有自己闪光的一面，都渴望得到别人的认同，特别是老师的肯定，作为老师来说，我们要善于发现学生身上特有的闪光点，并针对这点进行恰如其分的评价，从而让学生内心的