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想个好办法，留住大自然的美 教学目标 2．让学生用自己喜欢的独特方式留住大自然的美。 3．让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉快心情。 4．培养学生创造美的能力，体会成功的乐趣。 5．能用一种方式来表达对大自然的喜爱。 6．通过欣赏，交流体会大自然的美。 教学准备 1．收集美丽的大自然的图片； 2．学生准备好树叶、彩色笔、橡皮泥、吹塑纸、剪刀、胶水等； 3．课件 教学时间 1课时。 教学过程 一、情境引入，感受大自然的美 1. 师：同学们，今天老师给你们带来了很多好看的图片，你们想看一看吗？ 课件展示多幅大自然美景图片。 学生看后谈体会。 2. 小结：对，这么美的画面，要是我们能把它们留住，那该多好啊！ 二、图片交流，分享大自然的美 师：大自然里有盛开的鲜花，有青青的草地，有可爱的动物，它们多美啊！孩子们，请赶快拿出你们收集的美丽的图片和同学一起分享吧！ 学生在小组内交流自己收集的图片。 抽学生上台展示并介绍自己的图片。 三、想出好办法，留住大自然的美 师：大自然那么美，我们能用什么办法留住它们的美丽呢？ 1．小组讨论； 2．全班交流，老师结合教材相机引导；(1)老师随机板书：写、画、拼、织、贴、照、录……(2)出示课件：各种收集方法 (3)播放录音：大自然的各种声音(鸟叫声、青蛙叫声、风声、雨声……)，让学生体会大自然美妙的声音。3．拓展深化，进行环保教育。 课件展示：一小女孩把花坛里盛开的鲜花摘下来做粘贴画儿。　问：用这种办法来留住大自然的美，可以吗？为什么？　学生讨论(教育学生要爱护大自然，珍爱大自然中的每一个生命)。 四、动手操作，展现大自然的美（画画） 　学生动手操作，教师参与其中，并巡回指导。五、作品展示，欣赏大自然的美1．用多媒体展示学生作品，并让学生作简单介绍。老师将好的作品贴在黑板上。2．鼓励学生用肢体展示动植物的形态美。(小鸟飞、公鸡走、青蛙跳……)3. 小结：孩子们，今天我们一起欣赏了大自然的美，你们还想出了许多好办法留住了大自然的美。让我们行动起来吧，去亲近大自然、保护大自然，让我们的大自然变得更加美丽！ 师生齐唱歌曲《春天在哪里》结束。 想个好办法，留住大自然的美（1） 活动目标 1．让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉快心情。 2．培养学生创造美的能力，体会成功的乐趣。 3．能用一种方式来表达对大自然的喜爱。 4．通过欣赏，交流体会大自然的美。 活动准备 教师：准备几幅反映大自然的十字绣，美丽风景的VCD，“小天使”标志若干个。 学生：找找能体现“大自然真美”的物品，一些制作艺术品的材料。 活动过程 活动1．展示大自然的美 1．播放美丽的自然风景片段，再次让学生感受大自然的美。教师告诉学生，这是老师去旅游的时候看到的风景，因为太美了，于是把它拍了下来，带给大家一起欣赏。（板书“拍”） 2．教师出示美丽的十字绣，介绍其画面的含义。告诉学生，这是通过“绣”把大自然的美留下来的。（板书“绣”） 3．游戏：找朋友。 （1）发给学生若干张图片。（图片画面分别为四季景色、海底、田野、花园等） （2）教师说景色的名称，学生展示相应的图片。如教师问“青青的小草在哪里”，手里拿着青草图片的学生说“青青的小草在这里”。 4．小结：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季，欣赏城市、乡村的美丽景色，我们应该感谢画家。（板书“画”） 5．欣赏自己带来的物品，夸一夸物品上的“大自然的美”，夸夸把大自然的美留住的人。 教师根据学生所带物品随机板书“绣”“织”“染”“画”“捏”“贴”等。 活动2．留住大自然的美 1．创设情境，欣赏同龄人的作品。 有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡皮泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画。参观回来，他们每人都用自己的方法把大自然的美留了下来，他们都是美的小天使。让我们一起来看看他们的作品。 2．进入“创意工作室”。 学生根据自己的爱好和特长自由创作。 活动3．展示与评选 分展区展示学生作品，同学之间交流与分享。师生共同评选“美的小天使”，奖给“美的小天使”标志。 “我的家”教案 教学目标 1.情感与态度：在家居生活的观察与体验中，体会家人对自己的关怀照顾；表达被家人照顾的感受，体验参与家庭生活的乐趣。 2.行为与习惯：乐于主动地参与家庭生活，积极与家人交流沟通。 3.知识与技能：知道家中成员的称谓，了解家庭成员的关系；能透过多元的形式(语言、文字、绘画等)记录并表现家人的特性与喜好。 4.通过比较与讨论的过程，觉察到每个家庭的不同，初步认识家的多样性，也能接纳他人与自己的不同家庭结构现象。 教学准备 　　　　　　　　　　　　　　我的家庭档案