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3.1认识声现象 初二物理组 探究活动一： 活动：如何让物体发声； 思考：物体发声时与不发声时有什么不同； 发声物体有什么共同特征。 思考： 击打锣鼓，敲击音叉，拍打桌子时物体振 动不明显，如何验证这些物体的不明显的振动？ 阅读课本37页，回答以下问题 1 声音的传播与（ ）相似。 2 击鼓时，鼓面振动，当鼓面向右侧运动时，（ ）了右侧的空气，该处空气变（ ）；当鼓面向左侧运动时，右侧的空气变（ ）。这样空气中形成了密疏相间的（ ），以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成了（ ）。 探究活动二： 声音能在空气中传播，它能在固体和液体中传播吗? 请举例说明。 结论：1声速的大小与介质的性质有关。 即声音在固体中传播的速度最快其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 想一想： 百米赛跑时，为什么观众先看到发令枪冒烟，后听到枪声？ 人的发声和听声能力 自学课本38~40页，完成以下题目： 1.会跳舞的烛焰的现象告诉我们,烛焰获得了____.这些能量是由______发出的,经______传播而来的. 2.人的声带______，可以发出______； ______传入 人耳中，触动______，则会产生听觉，使我们听到声音。 3.物体在1S内振动的次数叫频率，它的单位是______，符号______ 4.人耳能听到20-20000HZ的声。低于20HZ的声叫做_____；高于20000HZ的声叫做_____ 5为什么我们有时发现狗竖起耳朵，像是在听什么，而我们却听不出什么异常？ 本节收获 1、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是：( ) A．声音可以在真空中传播 B．声音在铁轨中比在空气中传得慢 C．一切发声的物体都在振动 D．只有在空气中声音是以声波的形式传播的 2 、声音从空气传到水中，它的传播速度将( ) A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定 7. 上课时学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______ ，在空气中产生______，再引起学生的鼓膜_____8. 15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s，等于 _____ km/h。 作业：课本40页自我评价第1题 * 发声的物体都在振动 声音是由物体的振动产生的 说话时 在振动 风吹树叶哗哗响， 在振动 敲鼓时 在振动 声带 鼓面 树叶 弹琴时 在振动 琴弦 转换法 水波 压缩 密 疏 波动 声波 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 声波的传播与水波的传播相似 视频：水波 真空能传播声音吗? 声的传播需要物质，凡是能够传播声音的物质，我们称为声的介质。 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。 演示 总结 2.固体、液 体、气体都是声的介质。 3.真空不能传声。 1.声的传播需要物质，凡是能够传播声音的物质，我们称为声的介质。 介质名称 传播速度v/(m/s) 空气 水 大理石 钢铁 铝 玻璃 340 1460 3810 4900~5200 5100 5000~6000 2声速与介质的温度有关 熟记：声音在空气中常温下传播的速度为340m/s 下表列出了常温下几种介质的声速： 振动 声音 声波 鼓膜 能量 声源 声波 赫兹 HZ 次声 超声 C 达标检测 A 3.一切正在发声的物体都在_______， _______停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_______的振动。 4.声音的传播要靠______，一切_____、 _____、 _____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳，引起鼓膜的_____。 振动 振动 声带 介质 固体 液体 气体 空气 振动 5.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。 6.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明_________________________。 真空 声音可以通过固体传播 达标检测 振动 声波 振动 340 1224 9、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。 2 钢管 空气 3 *