小学英语PEPa unit5 part a.docVIP

小学英语PEP教材第一册《Lets Eat》第二课时教学实录 廖瑜华 一、案例背景分析 1、研究主题：在教学中使用形成性评价 2、教材分析。 本课是人教版小学《英语》教材（供三年级起始用）Book 1中的Unit 5 Let’s Eat第二课时的教学内容。PEP教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》，结合三年级学生的年龄特点和认知规律编写而成的。本册是6个单元，每单元分为A、B、C三部分。主要根据与学生学习生活及相关的有趣的英语内容。Unit 5 Let’s Eat的教学内容是学习食物及饮料名称与部分对话，其内容贴进学生的生活实际，并配有生动活泼、富有情趣的插图，为学生学习语言创设了一个真实有趣的情景，有利于学生在比较真实的情景中听听说说，提高交际能力。此外，教材还编排了“Lea’s make ,”“Let’s sing”,“Let’s Play”,“Let’s do”,“Let’s Chant”等有趣的活动，让学生在轻松的氛围中学习巩固新语言项目。 3、学情分析 三年级学生对英语有十分强烈的好奇心和新鲜感，而本单元的教学内容是食物及饮料名称与学生的实际生活息息相关，就更能激发学生兴趣。这样，学生愿学、易学，也乐学。在教学中，我通过创设情景、游戏、说唱等活动引导学生主动参与动手、动脑，提高思维及交际能力。 4、设计理念。 《英语新课程标准》中明确指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语教学要突出以学生为主体的思想及评价手段的运用。本着这一思想及理念，我在设计教学活动时，创设了真实而有趣的语言情景，遵循“以兴趣为导向，以学生为主体，联系生活实际”的原则，让学生在我的引导下，通过“猜一猜，认一认，尝一尝及chant”等活动学习运用语言，同时采用激励、赞扬、肯定的方式对学生的学习情况加以评价，达到预期的教学效果。 5、教学目标。 A、认知目标： ①能听、说、读cake 、hamburger 、hot dog 、chicken 、 French- fries 、bread六种食物名称，并结合“I like …”等句子进行对话表演。 ②能听懂“Show me your hamburger ”，并作出正确反应。 B、能力目标： 创设游戏、唱歌、对话、表演等丰富多彩的活动，激发学生的兴趣与求知欲，组织参与课堂活动，体验合作者的快乐，培养交际能力及创新思维能力。 C、情感目标： 培养学生团结及友好协作的精神。 6、课前准备。 ①多媒体课件。 ②与课文内容相关的食物及图片。 ③动物头饰。 7、评价方法：自评、互评、师评（自评使用积分牌，互评填写评分表。） 二、教学流程 （一）Warm — up activities . (1)Listen to a song “Rabbit Dance”and jump into the classroom . (2)Do it ! T:Clap your hands ! Ss:One , two , three . T:Snap your fingers . Ss:Three ,two , one . T:Wave your arms . Ss:One , two , three . T:Shake your body . Ss:Hooray , hooray , hooray . 学生在教师的口令下边喊节奏边做相应的动作。 (3)Do as I do ! T:I’m tired . （做睡觉状，低缓语调） Ss:Me , too . T:I’m happy . （做笑脸状，欢快语气） Ss:Me ,too . T:I’m thirsty . （做干渴状） Ss:Me , too . T:I’m hungry . （手摸肚子） Ss:Me, too . 设计意图：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式，它可以愉悦身心，创设英语课堂的气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习。同时，学生听指令作动作，训练他们的听说能力及快速反应能力，并且看书hangy，呈现新知——食物。 评价：师生互动，教师给学生的表现作出口头评价（Wonderful!） （二）Presentation and practice . 1、Presentation T and Ss : Beautiful , colourful , we’re all wonderful ! T: Oh , I’m tied and hungry .（做又累又饿状）And you ? Ss:Yes. T:Mr. Prepare some food for us. Ss: Yeah ! T: Can you guess w