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2010年通辽市中考试卷分析 （英 语） 根据九年义务教育英语教学大纲的教学要求，200年中考英语试题在坚持中考性质的基础上既考查了英语基础知识又侧重了对学生语言综合运用能力的考查。试题以听说读写等形式较全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。现就试题的考查特点谈几点供大家参考。 1．以学生为本，利于学习和评价。 2010年中考英语试题注意考虑学生实际和身心发展水平，尽量使用真实、地道、典型、有时代感、有教育意义的语言素材。试题命制注意促进和引导英语教学全面落实《课程标准》所规定的课程目标，引导学生改进英语学习方式，提高英语学习效率和利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。 2．正确认识教材与其他教学资源的关系。 合理利用各种课程资源，注意了在选择语言素材时，尽可能避免生僻的词汇，不出繁、偏、旧的试题。 3．注重综合语言运用能力的评价。 贯彻《课程标准》中在评价建议部分提出的“终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力”的要求，考试重视语境设置，控制纯知识性测试题和单一语法测试题；通过听、说、读、写等形式的试题设计使语言的形式、语言的意义、语言的运用紧密结合，来考查学生的综合语言运用能力。 4．关注结果，体验成功。 在试卷中注意考查学生用英语完成具体任务的能力，试题尽可能接近或类似现实生活中语言使用的实际情况。试题素材（日常生活话题及祝贺并了解个人未来打算）都是直接选取学生的生活实际，从而也在某种程度上降低了试题难度（英语中考试题易中难比例为6：3：1）。使学生能够感受到学习语言的意义，并能体验成功，认识自我，建立信心，从而促进语言能力的不断发展。 二． 试卷结构及分值 试卷由听力理解、语言知识运用、阅读理解和书面表达四大部分组成。整套试卷共有十一道大题。试卷总分为120分。表—1 类别 题号 题目 小题数 分值 考 查 内 容 听力理解 一 听句子 10 10 对句子的理解以及清净的理解 二 听对话 5 5 对对话所发生的情景以及内容的理解 三 四 听短文 10 15 对篇章的理解、判断能力以及书写表达能力 语言知识运用 五 单项选择 15 15 词汇、语法、语意等等 八 补全对话 5 5 语言交际能力 九 完成句子 5 10 书面翻译能力 六 完形填空 10 10 综合语言运用能力 十 综合填空 10 10 阅读理解 七 阅读理解 20 30 阅读理解能力 书面表达 十一 书面表达 1 15 写作能力 三、试题分析 单项选择 本题共15分，每小题l分，占试卷总分的12.5%。 该题型包含语言知识内容较广，重、难点突出。涉及词汇、语法、话题、日常用语等，既注重知识在特定语言环境中的运用，有较大的灵活性，又注重了对一些基本知识和语法的考查和运用，所有这些都是提倡交流、强调运用，鼓励创新。如:各种词性的考 查、所应掌握的语法项目、各种短语、句型、日常交际用语及有关功能话题。 2010年通辽市中考命题为体现英语《课程标准》的理念，对该题的考查既重视初中阶段基础知识和基本技能的掌握，更重视体现语言的语用功能。纯知识性试题减少，语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性。通过设置不同的语境，让语法测试题目有“更积极”、“更现实”的意义，强调了在特定语境下对词法、句法及习惯用法的考查。如通过第30小题鼓励学生努力学习，通过第33小题告诉学生有关英国的风俗习惯。 去年和今年的考点对照表There be句型 动词的时态 形容词比较级 反义疑问句 动词词义辨别 10年 26 27 28 29 30 37 31 32 33 34 35 36 39 40 09年 26 27 28 39 30 32 31 35 33 36 29 37 40 34 38 完形填空 本题共10分，每空l分，占试卷总分的8.3%。 该测试题主要通过阅读来考查学生的语言知识和综合运用语言的能力，朝着理解深层化及语境化方向发展。是一种综合性强、较高层次的阅读理解。不仅要求学生具有一定量的词汇、句型和语法知识，而且还应具备阅读能力，综合分析能力和运用语言的实践能力。考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能作出准确的判断。由上表可知，20年中考英语完型填空的选项词汇主要是实词（包括名词、动词、形容词等）为主，虚词（代词、词等）为辅。短文的难易程度符合考生的实际水平。 关于阅读，《课程标准》在五级目标中要求能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 阅读在我们获取知识和信息方面起着重要作用。因此