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阅读鉴赏 理解常见文言实词在文中的含义 栏目顺序 返回 ● 请点击相关内容 专题 随堂演练 专题 过关检测 考点 讲练点拨 题型 探究突破 考题 热身体验 (2012 · 课标全国)阅读下面文言文，完成习题。 萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。  (节选自《宋史·萧燧传》） [注]　①主文：主持考试。②镪：成串的钱。 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )(3分) A．丞相有子就举，欲以属公　　属：托付 B．桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨 C．就院易一员往漕闱 易：更换 D．察官阙，朝论多属燧 阙：失职 阙：(职位)空缺。 D 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 1．考点要求 理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。 2．考点剖析 (1)常见文言实词。所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲中所举的120个实词，还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。 (2)在文中的含义，是指实词在具体语境中的含义。文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 3．命题规律 文言实词考查具有以下特点： (1)考查以单音节词为主。 这与文言文特点一致，词语也以单音节词为主。 (2)考查的对象为常见常用词。 考纲中所举120个实词，考查的都是常见常用的。我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。 (3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。 实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的的考查。 (4)考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词的考查。 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 考点一--古今异义 涕(古：眼泪；今：鼻涕) 偷(古：苟且；今：偷窃) 讽(古：委婉地劝告；今：讽刺) 恨(古：遗憾；今：仇恨) 词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色 彩变化 古今异义，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同，尤其后者，容易造成用今义解释古义，它也是高考常考的热点。 范围 义项 义项 范围 色(古：脸色；今：颜色) 江(古：长江；今：江河) 劝(古：劝勉；今：劝勉、规劝) 让(古：责备,谦让；今：谦让) 怜(古：爱，怜悯；今：怜悯) 臭(古：气味；今：一种坏气味) 金(古：金属；今：金子) 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 引 本义 引申义 一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同词类。学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。 例如“引”字： 拉开弓 拉长 拉 抽、拔出 拿 承担 延请 引导 伸着 带领 举荐提拔 援引 调转 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 古字通假 古字通假 通假字 有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替 古今字 异体字 一个汉字(古