生物与环境(一 生态因素 生物的适应性 种群与群落.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 生物与环境（一）　生态因素 生物的适应性 种群与群落 【知识网络结构及知识点归纳】 【重点、难点、拓展问题解析】　　一、体会生命结构不同层次，明确本单元内容主要从个体、种群、群落的层次上探讨生物与环境的关系。 　　生物界是一个多层次的有序结构，生物界的结构层次由低层到高层可归纳如下：　　以个体水平为核心，向微观水平发展，即是分子生物学研究的主要内容；向宏观方向发展，即是生态学研究的主要内容。 　　生命是从无生命的物质发展来的。构成生物体的各种元素都没有什么特殊性，都普遍存在于自然界。但是，由这些元素构成的核酸、蛋白质、多糖等大分子则是生命所特有的。但是，只有核酸和蛋白质等生物大分子，究竟还不是完整的生命。只有当这些大分子和其他必要的分子如脂类、糖类、水??无机盐等有机地组合成高度有序的结构--细胞，自然界才出现了完整的生命。　　单细胞生物如细菌、原生动物等就是细胞层次的生命；低等生物如团藻、海绵等是相当于组织层次的多细胞生物；各种不同组织构成器官、承担共同任务的各器官组成系统；不同结构和功能的各系统组合成多细胞生物的个体，如绿色开花植物、哺乳动物和人等；同种生物个体以一定方式组合成种群，如一片森林中的全部黄山松，一个湖泊中的全部鲤鱼；在同一环境中生活着不同的生物种群，他们彼此之间存在着复杂的关系，他们共同构成一个生物群落，如一片森林中的全部生物，一个湖泊中的全部生物；生物群落加上他所在的无机环境就是一个生态系统：如一片森林、一个池塘；生物圈则是包括所有的生物群落在内的最大的生态系统。 　　二、从不同角度理解种群的特征　　（1） 空间特征：有一定分布区：每一物种都有一定的生活习性，要求一定的居住场所，但在这一物种整个的分布区内，他可能生存的场所总是被不能够生存的场所隔开。因此每一物种总是在他分散的不连续的居住场所或地点，形成大大小小的群体单元，每一个群体单元就是一个种群。　　（2） 遗传特征：　　　　① 繁殖：种群内的雌雄个体能通过有性生殖产生后代，实现基因的交流。　　　　② 种群基因库：一个种群全部个体所带的全部的基因。　　　　③ 种群是物种存在的形式和进化的单位：生物进化的实质是种群基因库组成的改变。 　　（3）数量特征：种群密度，年龄组成，性别比例，出生率和死亡率。 　　三、理解适应的相对性　　生物对环境的适应，既有普遍性，又具有相对性。适应的相对性是指生物对环境的适应只是一定程度的适应，不是绝对的。因为生物生存的环境不断变化，而生物的遗传具有保守性，不会因为环境变化立即改变其遗传性，因此适应的形成是长期的自然选择的结果。选择作用不会一次到位，更不会造成尽善尽美的选择结果。【练习及解析】　　1. 对海洋岩礁上的藻类植物调查时发现，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主，直接影响海洋中藻类植物分布的主要生态因素是（ ）　　A 阳光 B 海水含盐量 　　C 温度 D 海水含氧量　　[解析]不同波长的光穿透能力不同，所以水下不同深度地区光线不同；上述不同藻类含有的色素不同，可吸收利用不同波长的光。答案为A　　2、东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林；我国植被分布规律从东到西依次为森林植被区域、草原植被区域、荒漠植被区域，森林覆盖率逐渐减少。导致植被这两种分布现象的主导因子分别是（ ）,　　A 阳光、水分 B 水分、水分　　C 温度 、水分 D 土壤、阳光　　[解析]山体不同高度，温度不同，海拔越高，温度越低。山体不同高度植被的分布规律和由南到北不同纬度地区植被分布类似，均受温度的影响；而我国由东到西的植被分布则主要受水分的影响。西部干旱地区降雨两低，不足以维持森林的存在。答案为D　　3、极地狐身体大，而尾、耳、鼻端短小；菊科植物在秋天开花；上海市在初冬栽培的冬小麦，如果改为春季播种，则所有植物都不能抽穗结实；桔生淮南为桔淮北则为枳；柽柳生活在干旱环境中，有发达的根系和细小的鳞片叶。产生上述现象的影响因素分别是（ ）　　A 温度、阳光、温度、温度、水分　　B 温度、阳光、水分、阳光、水分　　C 阳光、温度、温度、水分、水分　　D 温度、温度、阳光、温度、水分　　[解析] 菊科等植物需要一定时间的短日照处理才能形成花芽，因而秋天开花；冬小麦等植物需经一段时间的低温处理，才能 形成花芽，因而，秋天播种，第二年开花结实。答案为A 　　4、 下图中甲、乙、丙分别表示生物种群随时间推移而发生的数量变化，那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）　　A 竞争、捕食、共生 B 共生、捕食、竞争　　C 竞争、共生、捕食 D 捕食、竞争、共生