《从不同方向看》考教案2.docVIP

4．从不同的方向看（一） 一、学生状况分析 二、教学任务分析三、教学过程分析 ①创设情景、激发兴趣 ②观察实物、探究新知③想想练练、巩固提高④拼拼画画、深化创新。其具体内容与分析如下： 内容：目的：创设实际情境，激发兴趣，使学生集中注意. 效果：学生因急于解决问题而进入了主动学习的状态 教师引导下得出三种视图的概念，并要求学生画三种视图。 目的：效果：内容 目的效果：内容目的效果：  从不同的方向看（二） 一、学生状况分析 通过前面的学习，学生已经懂得从不同的方向观察物体时，可以看到物体不同的形状，知道了通常用正视图、左视图、俯视图（平面图形）来表示从不同方向观察到的几何体（立体图形）形状，具有了初步的空间观念。 二、教学任务分析 本节课在前一节课的基础上，进一步会画出几何体的三种视图：经历由搭建模型、观察模型、画出视图，到脱离模型、由数（俯视图及其相应位置的立方体的数量）悟形（立体图形）、由形（立体图形）悟形（平面视图）、搭模验证等过程。鉴于此，本小节的教学目标如下： 1．能够熟练地画立方体及其简单组合体的三种视图。 2．会根据俯视图及其相应位置的立方体的数量，画出其主视图与左视图。 3．通过观察和动手操作，经历和体验组合体及俯视图中数字的变化导致三种视图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。 4．培养主动探索、敢于实践、勇于发现、合作交流的品质。