人教版2014年小学语文五年级上册第五单元作文教案.doc

训练 题目 第五单元 有关汉字的收集或体会 习作 类型 记叙文 训练 目标 1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3．学会撰写调查报告。 训练 重点 初 感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 学会撰写调查报告。 训练 准备 1、进行调查。 2、搜集更多有关汉字的资料 板 书 设 计 有关汉字的收集（字的分析、错字的故事、谐音的笑话……） 体会（汉字的重要、汉字的思考、写汉字的想法……） 调查报告：不规范用字的结果 榆阳区中小学作文课时计划 年级 五 学期 一 设计者 榆阳区中小学作文教案 第1页 导 练 过 程 一、导入习作 1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字也通过综合性学习有更多的了解。会有很多的感受，想写下来吗？ 二、习作引路。 1确定中心，根据自己的经历选好一个素材。有关汉字的收集、体会、调查报告 2指导命题。可以直接以为题；含义深刻的句子来命题，3明确习作要求。一要’’又读“qia”，如果读错，就会弄出笑话。你就不能把“卡车”读作“qia”,这样读还有多少人敢坐呢？还有那些同音字也须要明辨，不然也有笑话。如有一故事讲“一位小偷盗窃一位官员的驴子，报案后，法官听为‘小偷道歉驴子’拍堂大喊‘胡闹！为驴子都道歉了还有何罪？’”还如“郎”与“狼”“榔”你能说“我是一位新狼”吗？还能说谁娶了一位“新榔”吗？还有那形近字，更是不可疏忽。我们班一位同学写“我的姐姐真美丽”写成“我的祖祖真美丽”。你说汉字有趣吗? 汉字有很多的趣味，组成独有的对联，构成千古传送的诗词……学习汉字品味其趣。 别字惹得祸 今天，语文老师叫我们全班同学分组找同学作文、作业中的错别字。拿起同学的作文、作业我们都笑个不停，刘淇把“大哥”写作“大歌”。李思源把“太阳”写“大阳”还有更多的笑话，举不胜举。找其中的原因。那是粗心大意所致，同学们说：“没什么，不就几个错字吗？”可谁会想到这样会造成大祸。 1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好的灭蒋，决定在“沁阳”会师。可冯玉祥把“沁阳”写成“泌阳”。碰巧这里有一个泌阳，结果南辕北辙，当冯玉祥匆匆离去，结果误了灭蒋的好机会，最终全军覆灭。 这是别字造成的大祸，一字之差灭全军，大家应该知道写错字的后果了吗？如果我们不注意汉字的正确应用同样也会酿出严重的后果。假如一位律师写错一个字就有可能判一位不该死刑的人走上刑场。如果乱用汉字，就会把多少人引入迷茫之中。 中国人，用好汉字，写好汉字，让名族文化传播全球 榆阳区中小学作文教案 第2+ 1 页 作 文 讲 评 讲 评 要 点 习 作 例 评 习作 成功 之处 习作 不足 之处 榆阳区中小学作文教案 第 4 页 作 文 讲 评 讲 评 过 程 训 练 后 记 榆阳区中小学作文教案 第5 页