第8课_春秋战国时期的文化(中户书局版)0资料.pptVIP

　　 预习提纲 1、姓名 时期 著作 主要思想 孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说，“为政以德” 孟子 战国时期 “春秋无义战”，保护环境老子 春秋晚期 《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方 能够相互转化 庄子 战国时期 顺其自然，无为而治墨子 春秋战国 “ 兼爱”“非攻”韩非 战国末期 主张改革，提倡法制 孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 知彼知己，百战不殆 2、孔子的教育贡献：①创办私学，广收门徒 ②因材施教 ③教育学生要有老老实实的学习态度 ④温故而知新 各派相互辩驳，又相互影响， 有力地促进了思想文化的发展。 影响 韩非子 庄子 荀子 孟子 墨子 孔子 老子 其他 地位 思想 时期 人物 春秋晚期 道家创始人 辨证法思想、无为 《道德经》 仁、礼、教育、编著 儒家创始人 统治思想 兼爱、非攻、尚贤 墨家创始人 《墨子》 儒家－亚圣 仁政、民贵、君轻 性善论 唯物论：认识－利用 儒家代表 道家代表 唯心、鄙视不公平 历史进步、法制 法家集大成者 受秦始皇赏识重用 战国时期 “老庄” 春秋战国主要思想家简表 韩非子 法家 庄子 老子 道家 墨子 墨家 孟子 孔子 儒家 政治思想 代表作 时期 代表人物 学派 春秋 《论语》 战国 《孟子》 战国 春秋 战国 战国 《墨子》 道德经 庄子 韩非子 仁政 以礼治国 “兼爱”非攻” 顺应自然 无为而治 法治加强 中央集权 民贵君轻 百家 诸子 观点 著作 儒家 孔子 思想：仁，礼；教育：72弟子，“学而时习之”等；典籍：《诗》《书》《春秋》 《论语》 孟子 思想：仁政；主张：民贵君轻，天时，地利，人和；警句：富贵…贫贱…威武.. 《孟子》 道家 老子 思想：朴素辩证法； 主张：无为而治 《道德经》 庄子 思想：逃避现实，精神自由 《庄子》 法家 韩非子 主张：历史发展变化，法治，君主专制 《韩非子》 墨家 墨子 主张：非攻，兼爱，举贤，节俭 兵家 孙子 主张：知己知彼，百战不殆 《孙子兵法》 1、在治理国家问题上，儒法道的主张有何不同？ 儒： 道： 无为而治 法： 以法治国 2、哪一家思想学说最适合当时时代的发展？ 为什么？ 答：法家。因为它主张实行“法治”，加强中央集权，有利于封建君主统治人民，建立强大的封建中央政权。 治国主张 以礼治国 标杆题 1、儒家学派的创始人是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 C 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 B 3、下列观点不属于韩非子的是（ ） A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国 A 1.你学到了哪些知识？ 2.掌握了哪些方法和规律？ 3.还存在哪些困惑？ * 导入：春秋战国时期有什么样的历史特点？ 大变革： 大动荡： 大发展： 奴隶制瓦解，封建制确立 诸侯争霸，战争连年 ----分裂到局部统一 社会经济发展 民族不断融合 文化异常繁荣 许多韩国电视剧，其内蕴的文化主要还是中国的儒家文化与韩国的民族文化交融、整合后的新生物。在一定意义上说，是中国儒家文化的“出口转内销”。 ——中国文联副主席  荀子 墨子 韩非子 孙膑 墨家 法家 兵家 孔子 老子 庄子 道家 孟子 儒家 教学目标: 1、通过阅读教材，观察图片，正确复述春秋战国时期各学派代表人物的思想主张。 2、通过阅读教材，观察图片，正确阐述孔子对教育的贡献及孔子对教育的贡献。 3、通过阅读教材，思考百家争鸣出现的背景。 自学指导： 1、找出春秋时期各学派的创始人、代表人物、主要思想、著作。 2、找出孔子的教育贡献及对后世的影响。 3、找出百家争鸣的背景。 4、找出战国时期各学派的创始人、代表人物、主要思想、著作。 用8分钟时间阅读课本37—41页，找出以下问题的答案，然后找学生回答。 道 家——老 子 1、道家创始人是 （即 ），著 有《 》一书（又名《 》）。 2、老子的思想有： ；