一年级艺术上册教学计划.docVIP

2009年—2010学年度第一学期 一年级艺术教学计划 清 化 小 学 姜 静 静 2009.08 一年级艺术第一册教学计划 艺术课程是基础教育阶段的课程，它的目标设定着眼于使孩子从小喜爱艺术，形成一种终身追求艺术、参与艺术活动的取向，并为他们全面、持续发展提供良好的艺术素养。也就是说基础教育阶段的艺术课程目标，必须立足于学生完整人格的发展。一艺术课程的总目标艺术课程的目标定位是促进学生艺术能力和人文素养的整合发展。包括四个目标领域：艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化和艺术与科学。二、教材分析（一）教材编排教材按单元结构进行教学内容的安排。教材和课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，单元主题紧密结合小学一年级学生生活实际与兴趣，并考虑与一年级上册的衔接、延伸与拓展。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的人文价值，例如：“妈妈的爱”单元中，在“艺术档案夹”里安排了学生“写给妈妈的心里话”和“妈妈想对孩子说的话”。在“我们的节日”单元中，安排了在幸福中不忘关注贫困地区、战争环境中的儿童等内容。教材增加了艺术基本技能的练习活动。例如：音乐领域有歌曲的学习、节奏练习、速度变化的体验、二拍子、三拍子的比较学习；打击乐器练习；歌曲与器乐作品的欣赏等。美术领域有对国画、摄影、优秀学生作品的欣赏；有点、线、形、色彩的学习和绘画、撕纸、剪纸、折纸、粘贴、彩泥、设计以及多种材料的接触、学习、鼓励学生利用各种材料和形式进行创作。舞蹈领域有结合歌曲的歌舞表演的内容，儿童舞的欣赏，了解舞蹈中的手的造型，学跳集体舞，学习简单、基本的藏族舞和蒙族舞等。戏剧领域有根据歌曲内容进行创编情节的戏剧性表演，有根据欣赏作品进行的即兴创编戏剧表演。（二）教学要求1、更新艺术教育的观念（1）在教育目的上，强调在生动有趣的艺术活动中培养学生发现美、创造美和鉴赏美的能力。（2）在教学方式上，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。（3）在教学内容上，拓展艺术视野，使学习更有趣、更容易。（4）在评价方式上，尊重学生个性差异与程度差异，使每个学生获得成功感。（5）在师生关系上，师生之间在平等对话和互动中共同提高。（6）在教学环境上，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，延伸艺术课堂。2、形成综合艺术教学能力：要以人文为源头，突出四门艺术学科的相互融合及多学科文化的渗透。3、激发和尊重学生的创造天性：通过各种方式丰富学生的艺术感受，鼓励他们进行大胆的艺术尝试，并给予适当的启发和帮助。4、要发挥应有的引导作用：（1）引导学生对周围环境作多方面和多角度的直接知觉，不断丰富自己的内在感受；（2）鼓励学生把内心创造出来，用特定的媒介以一定的形式表现出来；（3）为学生提供观看、倾听场所；（4）充分应用“艺术成长记录袋”。（三）教学方式五种具体教学方式：1、对话式；2、体验式；3、探究式；4、生成式；5、小组合作式。 时间 内容 1 2009.8.24---8.30 请你认识我 2 8.31----9.6 找呀找，找朋友 3 9.7----9.13 　校园里的发现 4 9.14----9.20 　我的小书包 5 9.21----9.27 　生活中的声音 6 9.28----10.4 　图画、音乐里的声音 7 10.5----10.11 　玩泥 8 10.12----10.18 　小土粒 9 10.19----10.25 　我们的动物朋友；画画小动物 10 10.26----11.1 　鸭子拌嘴；小鸟的家 11 11.2----11.8 　我心中的太阳；月亮和星星 12 11.9----11.15 　美丽的彩虹；会变的云朵 13 11.16----11.22 　我喜欢的玩具 14 11.23----11.29 　玩具兵进行曲 15 11.30----12.6 　小交警 16 12.7----12.13 　大马路，小汽车 17 12.14----12.20 　生日快乐 18 12.21----12.27 　生日礼物 19 12.28----2010.1.3 　期末复习与检测 20 1.4----1.10 　自习 21 1.11----1.17 　自习 22 1.18----1.24 　自习