第三章：研究方法资料.pptVIP

本章内容： 发展心理学研究原则 发展心理学研究方法 发展心理学研究类型 本章重点：研究方法、研究类型 难点：研究方法、研究类型 一、研究原则 客观性原则 特殊性原则 教育性原则 生态化原则 二、儿童发展心理学的基本研究方法 1.观察法 2.调查法 3.测验法 4.实验法 5.临床法 　　上述研究方法与普通心理学所介 绍的大致相同。 观察法 在个体的成长发展过程中,研究者利用感觉器官,或借助于其它仪器设备,有目的,有计划地对被观察者的外部行为进行考察,从而探究其心理与行为发展的规律,这种方法就称为观察法。 1、观察的策略 直接观察VS间接观察 自然观察法VS控制观察法 2、记录的方式 日记描述法：它是一种记录连续变化、新的发展或新的行为的观察方法。主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录。 事件取样法：以独立的事件作为选择标准。 时间取样法：以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内发生的行为，主要记录行为呈现与否，呈现频率及其持续时间。 科学观察的主要步骤： 观察法研究案例1 帕顿于1932——1933年发表的“儿童游戏的研究”，是采用时间取样观察法最著名的早期成果之一。帕顿用8个月时间观察了2岁至5岁的儿童在游戏中的社会参与性行为，根据参与的情况将游戏分为6种，即无所事事、旁观、个体、平行、联系、合作游戏，并确定各类游戏的操作意义 帕顿选择在儿童不受干涉的自由游戏的时间，依次观察每个儿童一分钟的游戏活动，按照游戏类型的操作定义，检验或判断他所从事的是哪一类参与性行为。 通过长达9个月的连续观察分析，帕顿认为儿童的社会性行为呈现出发展的顺序性：较小的幼儿最初更多地是个体游戏、平行游戏，随着年龄的增长，逐渐发展为社会参与性程度较高的联系游戏与合作游戏。 观察法研究案例2 如何对课堂中学生的注意力情况进行观察？ 学生出现不集中注意行为的观察记录表： 观察记录统计结果： 学生注意的分配曲线： 应用观察法应注意的问题 确定观察的目的 观察要真实、自然，在“单盲”情况下,观察的效果才较为客观可靠。（单向玻璃观察墙） 避免观察者的偏见,即观察要客观,真实,观察者不应受儿童其它心理特征的影响。 准备观察单(checklist),并及时做好记录。  观察法评价 优点：被观察者在自然条件下的行为反应真实自然,且研究者的操作简便易行。 缺点：观察资料的质量容易受观察者能力和其它心理因素的影响。 只能有助于研究者了解事实现象,而不能解释其原因是什么。 研究人员只能被动地等待心理行为的发生,而不能主动地控制其发生 观察法常常被用来作为发现问题的一种前期研究方法。 调查法 调查法是指从某一总体中按照一定的规则抽取一定的样本,收集这些研究对象的相关资料,进而通过对样本的分析研究来推论总体情况. 调查可采用两种不同方式进行. 问卷调查,也称问卷法(questionnaire method),由研究人员事先拟好问卷,被调查者在问卷上回答问题. 访谈调查,也称访谈法(interview method),由调查者对被调查者进行面对面的提问,然后随时记录被调查者的回答或反应. 调查法评价 优点：能够收集到大量的资料,使用方便,并且效率高. 缺点：研究结果难以排除某些主,客观因素的干扰,为了进行科学的调查,得出恰当的解释,必须有经过预先检验过的问卷,有受过培训的调查者,有能够反映总体的样本,还要采用正确的资料分析方法. 调查法与观察法一样,只能有助于了解事实现象是什么,不能解释为什么,因此,还需要采用其他方法(如实验法)来弥补其不足. 测验法 测验法是指采用一套标准化的测验题目,按规定的程序,对个体心理的某一方面进行测量,然后将测量结果与常模作比较,对心理发展水平或特点作出评定或诊断的研究方法. 现有的儿童心理测验包括动作技能测验,智力测验,语言能力测验,个性测验等等.测验大多采用纸――笔方法,也有一些采用操作或投射方法.  焦虑自评量表（SAS） 1—没有或很少时间；2—少部分时间；3—相当多时间；4—绝大部分或全部时间。 1（ ）我觉得比平时容易紧张或着急。 2（ ）我无缘无故地感到害怕。 3（）?我容易心里烦乱或觉得惊恐。 4（）?我觉得我可能将要发疯。 ◆5（）? 我觉得一切都很好，也不会发生什么不幸。 6（）??我手脚发抖打颤。 7（）??我因为头痛、背痛和颈痛而苦恼。 8（）? 我感觉容易衰弱和疲乏。 ◆ 9（）??我觉得心平气和，并且容易安静坐着。 10（）?我觉得心跳得很快。 焦虑自评量表（SAS） 1—没有或很少时间；2—少部分时间；3—相当多时间；4—绝大部分或全部时间。 11（）????? 我因为一阵阵头晕而苦恼。 12（）???