课时跟踪检测(二十七)植物的激素调节资料.docVIP

课时跟踪检测(二十七)　植物的激素调节 一、单项选择题 1．(2013·惠州高三二次调研)对生长素的叙述，正确的是(　　) A．顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 2．实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关解释最可能正确的是(　　) A．生长素与乙烯相互转化 B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成 C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节 3.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是(　　) A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 B．甲、乙皆可促进果实成熟 C．乙、丙之间具有协同作用 D．甲、乙之间具有拮抗作用 4．植物的根冠内能合成一种植物激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输；其作用与分生区合成的低浓度的IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。若对玉米根冠做以下四种处理，请根据植物激素相互作用共同调节的特点判断四个根尖可能向左弯曲生长的是(　　) 5．下列坐标曲线中，能正确表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下，向光侧(a)和背光侧(b)生长素含量变化的是(虚线对应的浓度既不促进也不抑制胚芽鞘的生长，横坐标表示时间，纵坐标表示生长素浓度)(　　) 6.(2013·珠海高三质检)某祼子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“2,4-D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4-D溶液处理两组种子，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是(　　) A．该实验的对照设置不全面 B．浓度范围设置合理 C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度 D．砸裂种皮导致全部种子失活 7.取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培养一段时间，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如下图所示。下列说法不正确的是(　　) A．实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响 B．实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长 C．d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液 D．b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液 8．如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是(　　) A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度 B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同 C．经浓度大于M的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长 D．若顶芽处的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M 9．膨大剂、催熟剂、增甜剂等植物生长调节剂被媒体冠名为“植物激素”之后，引起了消费者的不少担忧。下列说法错误的是(　　) A．膨大剂、催熟剂、增甜剂等植物生长调节剂过量使用，也会对人体健康造成危害 B．膨大剂、催熟剂、增甜剂等植物生长调节剂都是植物激素 C．催熟剂是植物激素乙烯的类似物 D．与植物激素相比，植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点 二、双项选择题 10．下列关于生长素的叙述，不正确的是(　　) A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关 B．扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素 C．生长素既可以直接参与代谢，又可以给细胞传达调节代谢的信息 D．生长素对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长 11．(2013·中山高三质检)下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是(　　) A．植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 B．在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目 C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育 D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的伸长 12．(2013·韶关高三调研)调节是生物体维持自身正常生命活动的重要功能，以下表述正确的是(　　) A．人舌尖触到蔗糖时感觉甜，此过程与激素作用无关 B．植物茎的背重力性和向光生长均没有体现生长素作用的两重性 C．植物对水和无机盐的吸收受植物激素的调节 D．秋末植物叶片的脱落只与温度有关，不属于激素的调节 三、非选择题 13．请回答下列与生长素有关的一些问题。 (1)从图甲中可以看出，对茎促进作用最合适的生长素浓度，对根表现为________，说明生长素的作用特点是_________________________________________