鄂教版小学语文六年级下册河边的卵石说些什么话分析.pptxVIP

科学小品文：也称知识小品文或文艺性说明文。一般借助某些文学写作手法，将科学内容生动形象地表达出来，使读者在文学欣赏中获得科学知识。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较。;;; 河边的卵石说些什么话，这篇课文主要给我们讲了些什么？;;独立自学： 1.读一读文章1—3自然段，用“　 ”画出描写河边卵石的句。想这个句子主要描写了卵石的哪些方面？使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 2.读第2段，想一想“卵石”在“述说”什么？ 3.第2段与第3段是什么关系？ 4.讲了卵石的哪些“生命历史”？; 那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。; 那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。; 那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。; 那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。; 那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。; 那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。; 那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。;独立自学： 1.读一读文章1—3自然段，用“　 ”画出描写河边卵石的句。想这个句子主要描写了卵石的哪些方面？使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 2.读第2段，想一想“卵石”在“述说”什么？ 3.第2段与第3段是什么关系？ 4.讲了卵石的哪些“生命历史”？; 面对这些美丽的卵石，你可知道他们在述说着什么，你可知道他们生命的历程？;;合作群学： 1.快速浏览第4—11自然段，想一想“这些故事必须用特殊的语言才能读出来。让我们也来学习这种语言吧！”中的“特殊的语言”指的是什么？ 2.组内交流：先由A指导C、D交流，B再进行补充，最后由A代表小组向全班汇报。 3.全班汇报：各小组选一句进行全班汇报。按照1.读2.讲解3.再读的顺序进行交流。; 它们像是屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。; 它们的身上嵌着石英、长石、云母和其他一些小小的黑色矿物颗粒，看起来和别的圆石子大不相同，只要仔细瞧瞧它们的面孔，谁都会相信这些孪生兄弟是从同一个母亲身上“诞生”——碎裂下来的。; “我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个找去，就能在上游找到她。” 另外一块黑色的铁矿石躲在石头缝隙里向我们说道。 它说得对，人们有时候正是用这种追踪同类卵石的方法来寻找矿产的，这条由卵石组成的锁链，在河谷里中断的时候，也往往就是矿藏真正分布的地方。; 我们也能从卵石的形状知道它们到底走了多远的路程。; 最后，卵石的大小排列还能告诉我们，在急流的地方，细小的颗粒大部分都被冲走了，只有大块的卵石才能沉积下来。; 卵石是经过很长的时间逐渐形成的。卵石的形成过程可以分为2个阶段，第一阶段是岩石风化、崩塌阶段：即高山上??岩石经过风化，崩塌分裂成碎石。这些碎石在重力和其他外力的作用下，来到了上游的河道中。第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆阶段：即流水又将碎的小岩石搬运到中游和下游。在河水的长距离搬运过程中，受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞到达下游的岩石就变成了光滑圆溜的卵石。