测试与小学英语教学张亚兰.ppt.ppt

主讲：张亚兰 英语测试与小学英语教学(一) 关于命题 1. 测试的目的及其意义 2. 测试的手段及其功能 3. 试卷的设计 4. 考试的要素 5. 试题分析 1. 测试的目的及其意义 教师——了解特定时间内自己的教学情况、教学效果 学生——了解某一特定时期自己对某一内容的掌握情况 家长——了解子女在校学习情况（途径之一，但是是主要 途径） 教育管理部门——全面了解某一学校某一时期的教学、课程设置等 2. 测试的手段及其功能 Selected-response assessment(选择答题类评估方法) Constructed-response assessment(非选择答题类评估方法) Personal-response assessment（个性化答题类评估方法） 1）Selected-response assessment(选择答题类评估方法) a. True or false statements (正误判断) b. Match（连线/匹配） c. Multiple-choice（选择） 2）Constructed-response assessment (非选择答题类评估方法) Blank filling(填空) Proof-reading(改错) Question-answering（回答问题） Writing(写作) 3） Personal-response assessment（个性化答题类评估方法） 学期论文 等 3. 考试的要素 考试的信度——简单地讲就是考分的一致性，或公众 对考试分数的可接受程度（consistency of test scores/reliability）。 考试效度——就是考试达到其预期测试意图的程度(validity)。 真实性（authenticity） 交互性（interactiveness） 后效作用（washback effect） 可操作性（practicality） 4. 试卷的设计 1）考试项目顺序: （1） 笔试与口试分开； （2） 笔试在先，口试在后； （3） 笔试部分的项目顺序： 听——读——写的顺序 （4）项目的答题性质 答题形式分两大类：选择答题类和非选择答题类，尽量将答题性质相同或类似的项目排在一起。 2）项目提示语： 撰写项目提示语时应该注意以下几个方面的问题： （1） 提示语所用语言：清楚明了，不超过考试难度。 （2）提示语采用形式：书面语和耳听（听力理解考试） （3）提供答题范例： 如果学生对某一项目的答题要求不甚 明了，则需要提供具体答题例子。 （4）提示语内容： 应包括以下内容：项目名称、题型或任 务、题量、时间等。 3）卷面设计 卷面设计中需要注意的事项： （1） 字体选择：卷头字体要有别于项目字体；项目提示语字体有别于项目正文字体。 （2）卷面题目的完整性 在一页上的题目要保持完整，尤其是多项选择题，切不可将一项或两项选择项放在另一页上，使题目显得支离破碎。 （3）预留答题空间 如果要求学生将答案写在试卷上的话，在有关项目后要留出足够的空白。 （4）制作答题卷：为了方便考试后的评阅工作，可将试卷与答题卷分开，另设一张答题卷。 5. 试题分析 三年级试题 四年级试题 * *