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高考历史主观性试题解题技巧 一、能力要求—三大条目 ① 理解试题提供的图文材料和考试要求 “考试要求”即题目要求，应首先审题，带着问题阅读材料，这样能使我们在阅读材料的过程当中有较大的目的性，减少盲目性。 ② 整理材料，最大限度地获取有效信息 认真阅读材料，找出材料中心；或者对材料进行分层，在卷面上对相关信息进行圈划和批注。注意要求里面的“最大限度”。 ③ 对有效信息进行完整、准确、合理的解读 在前面阅读材料的基础上，根据材料各层次概括；或者分析材料各层次哪些信息是事件特征描述，哪些是事件原因表述，哪些是事件结果或意义表述。 二、基本机构—两大部分 ① 材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料。 ② 问题：主要有五大类： (1)根据材料(含图表材料)概括、分析、概述、说明、指出…。 (2)根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……。 (3)结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……。 (4)对比两则(或两则以上)材料说明，指出异同点(或各自特点)……。 (5)综上，简述……的启示(或得出……认识)。 三、答案类型—两类分法 ① 据答案来源分 (1)来源于材料的答案:指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案。 (2)来源于课本的答案:指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等。 (3)来源于自己组织的答案：多指根据相关历史知识自己归纳答案。 ② 据答案内容分??? 限定性或半限定性答案：指来源于课本或材料中的答案。 如：根据材料(含图表材料)和部分根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……。 (2)开放性答案：指来源于自己组织的答案。如：启示题和部分结合所学知识回答题。 四、解题技巧——三个环节 1. 读——解题的基础 (1)读设问 一是粗读，大致了解所需回答的问题，带着问题去阅读材料。因为设问的实质是为解析材料确定方向，这样在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息，做到有的放矢，同时可以节省大量的时间 二是精读，在读完材料后做答前。这遍审题要注意五个方面： ①信息来源或者答案出处：表述为：依据材料；依据所学知只；依据材料和所学知识；依据材料并结合所学知识分析。 ②答题要求：分析、概括、列举、说明、比较等。 ③核心词(答题语)：原因、影响、特点、措施等。 ④限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。 ⑤审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。 特别提示 ①依据设问类型，确定答案应该来自课本还是材料： (1)“根据材料回答”：概括归纳材料； (2)“根据材料并结合所学知识回答”：材料+教材； (3)“根据材料获取什么历史信息”(含图片信息题)：由表及里、由此及彼地提炼信息(按照是什么、为什么、什么影响等层次递进)； (4)“综合以上材料谈谈认识或启示”：根据材料，逐一分析，史论结合，生成新结论，谈评价、经验教训，切记不能没有根据的随意空谈； (5)“材料说明了什么问题”：不能从材料中概括，而需要依据材料所涉及的现象，结合课本总结出本质。 ②历史学科基本的要素为时间，因此大家无论在回答任何题目时都要在时间上做一个准确的判断。没有时间就没有历史，也就没有了历史学科，也就不可能对任何历史问题作答了。 (2)读材料 ①读引言(题引)： 考试一般都采用专题式或者主题式命题方法，即一道题目都有一个中心和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言可以使我们快速明确爷题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。 ②读材料正文： 这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读向过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度地提取材料信息。 还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾、省略号两边、分号、句号获取有效信息。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分，从某句开始摘录到某句为止。这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息；分号和句号的个数往往意味着材料要点的层次和个数。 ③读材料出处： 材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。 2.找——解题的关键 (1)阅读全部材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心，即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。 (2)找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不