肖局长在常规管月暨期中工作推进会上的讲话.docVIP

肖水林局长在2014——2015学年下学期常规管理月工作总结暨期中工作推进会上的讲话 同志们： 党的十八大确立了加强社会建设的重大治国方略，十八届三中、四中全会分别就教育改革、依法治教作出了重大战略部署，这些都是引领和加快中国教育当前和未来发展的重大方针政策。教育管理作为社会管理的一个组成部分，既具有社会管理的共同特点，又具有“管理育人、质量中心、教师关键、化难前行”的自身特质。“省评”、“国检”是中国教育、也是江夏教育的一个承前启后的重大节点界标。作为江夏教育管理各层面的责任主体，我们的教育理念、教育思想、政策水平、专业素质、管理能力如何，直接关系到党和国家教育方针的落实，关系到全区中小学教育的质量提升，关系到江夏一代人甚至几代人的健康成长。这就是局领导办公会研究决定今天参会对象的重要考虑。把关键转变时期的形势研判、思想认识、工作部署直接武装到全员，尽量避免部分主职或重要岗位同志开会打盹、听会走神、传达打折、落实走样的劣习和顽症（专心听会、用心领会、精心落实与否，就是工作的优劣差距根源）。基本均衡实现之后的江夏教育如何持续前行，是我自去年省评达标以来一直魂牵梦绕的心头之结，这种焦虑在去年省评之后的总结会上，今年国检之后的常规管理月部署会上，我都与各位同仁作了由衷的沟通交流。只要同志们认真听过、静心悟过，都应能对我这种心情感同身受。本次会议确定的“认真总结前段成绩、严肃通报存在问题、扎实推进后续工作”三大任务，事实上也是为缓解或消除这种焦虑的苦心探索。以经验交流的形式总结成绩是为了告知做好不难，难在不做；以通报量分的形式指出问题是为了明示有令必行、有错必究；以突出重点的形式部署工作是为了强化规范为本、常态为优。落叶知秋，秋离冬至，我们又迎来了孕育希望的时节，本次会议全部内容的安排都是为了今冬土松肥足，明春茎壮花茂，这些特定的内涵寓意，相信大家经历了今天的会议之后定能强烈地感受到，也能真正地领悟透，更能扎实地落实到工作之中。借此机会我想就如何把握当前形势，践行教育规律，推进基本均衡之后的江夏教育发展谈几点个人思考供同志们参照，希能实现同化认识，统一步调，加快行动，推进发展的美好心愿。 一、规范是新常态 “规范”是约定俗成或明文规定的标准。“规范”是三年来我们一起纠结最多，感受最深的一个词、两个字。躲不掉、逃不脱、迈不过，说者疲惫、听者厌倦、做者抱怨，到目前为止这可能仍然是在座的还为数不少的同仁及所率团队的一种真实状态。这不是简单批评同志们的有令不行、为官不为，也不是全盘否认同志们的所作努力和已获成果，而是想及时清醒我们共同的头脑，擦亮我们共同的眼睛，解决我们共同的难题，再创我们共盼的辉煌。 “规范”是管理科学的核心要素。“规范”是内在规律的外部呈现，是目标达成的行动指南。个人及群体的任何活动没有规范作标准可能都会是无序、低效、甚至是无效的行为。从“规范“入手解决江夏教育的健康发展问题，做好为孩子终身发展奠基，为家庭幸福美满加砖，为社会和谐进步添瓦的良心事业，是教育事业的内在规律使然，是学生身心发展的特征要求，更是江夏教育一路经历的经验教训所得的唯一选择。回顾三年历程，“规范”始终都是我们的难解之结，也是我们的难过之坎。成绩之所以取得，是规范有了提升的结果；问题之所以存在，是规范没有到位的惩罚。这就是我对成绩和问题的明确归因，也是形势要求和我真诚期待同志们必须达成的高度共识。问题通报和目标量分无一例外，也不止一次清楚地表明，面对规范，或麻木不仁、或自以为是者从来就没有也不可能取得工作的优良成绩。课程设置投机取巧、课程实施名实不符、教学常规疏于管理、劳动纪律松弛随意、队伍管理有规不依、表率凝聚不以为然、校本培训流于形式、教师成长不知作为、校园环境清洁不整等等现状，不论从哪个角度，对照规范，在座同志们都找不到理由允许其仍然存在，特别是不努力作为的理由。真正努力了，即使做不好，还可以理解，也会全力提供帮助。 “规范”是新常态。这是准确无误的形势判断，也是必须确立的工作原则，更是我们今天希望同志们必须达成的坚不可摧的管理理念和行动准则。国家的大形势明确无误告诉我们，依法依规治国理事只有进行时，没有回头箭。如果说从严治党、反腐倡廉、真抓实干是中国政治生活的新常态，增速减缓、结构调优、创新驱动是中国经济发展的新常态，那么回归本真、践行规律、优质规范就已经成为中国教育治理的新常态。过去的三年，我们在规范探索、构建、回位、提升的路途上不时有些不同声音：有人认为“规范”会是一阵风，过一阵就会不了了之；有人认为“规范”过细过繁没必要，削弱了管理的自主权；有人认为我是好学校不需要这些低端的“规范”；有人认为规范标准的实施会影响学业质量的提升；有的甚至把对自己心存不纯的所谓“自由”空间受到约束，与对工作的规范要求的该与不该扯在一起，等等。这些认识现在