「齡官畫薔」課程補充議題—相思的表達與寄寓—選讀篇章（一）《詩經.docVIP

「齡官畫薔」課程補充議題 —相思的表達與寄寓— 選讀篇章： （一）《詩經．周南． 關雎》 （二）《詩經．秦風． 蒹葭》 （三）漢．古詩《青青河畔草》 （四）南朝．樂府《子夜歌》 （五）明．民歌《時尚急催玉》 （六）明．民歌《掛枝兒》 一、《詩經．周南． 關雎》 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。 注釋： （1）關關：雌雄二鳥相對而鳴之聲。 （2）雎鳩：雌雄有固定配偶的水鳥。 （3）參差：長短不齊。 （4）荇菜：可食用之水草。 （5）寤寐：「寤」為醒，「寐」為睡，意指醒時夢裡。 （6）芼：擇取。與「流」、「采」分章換韻，意義相近。 賞析：（1）《詩經》是中國最早的一部詩歌總集。 （2）此詩以第三人稱的敘事角度，描繪和歌詠一對男女的戀情。 （3）情節單純而曲折，心裡刻畫鮮明而細緻，是表現愛情文學的最早千古絕唱。 二、《詩經．秦風． 蒹葭》 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 遡洄從之，道阻且長。遡游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 遡洄從之，道阻且躋。遡游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之涘。 遡洄從之，道阻且右。遡游從之，宛在水中沚。 注釋： （1）蒹葭：沒長穗的初生的蘆葦。 （2）蒼蒼：茂密鮮明之貌。 （3）溯迴：逆流而上。之：她或他。 （4）溯游：順流而下。 （5）右：彎曲。第二章之「躋」表地勢漸高，和第一章之「長」而觀之，表示遠、漸遠、更遠三個層次。 （6）沚：水中小塊陸地。 賞析：（1）《蒹葭》是一首懷人詩。所懷何人，歷來說法不一，因而對詩的主旨及寫作 動機，也就迥然不同。我們把「伊人」視為作者所敬仰和熱愛的對象，至於他是朋友還是戀人，且不論及。 （2）這是一首抒情小詩，每章的開頭都採用了賦中見興的筆法，通過寫所見之景，造成一種縹緲空靈的抒情意境，籠罩全篇。 （3）蒹葭、白露，是兩種最能渲染深秋凄涼氣氛的自然景物，詩人不惜用濃墨重彩，反覆進行描繪，使整個詩篇都充滿了「涼」意，這就有力地襯托出他尋人不見，不免有些凄婉和惆悵的心境。 （4）詩中除了描寫「蒹葭」、「白露」、「河水」這樣的實景，和懷人覓路這樣的實情之外，每章末句又以「宛在」一轉，用虛寫之筆闢出了一個想像和幻想的新天地，似乎所懷之人就在眼前，可望而不可即。 三、《青青河畔草》 漢．古詩 青青河畔草，鬱鬱園中柳。 盈盈樓上女，皎皎當窗牖。 娥娥紅粉妝，纖纖出素手。 昔為倡家女，今為蕩子婦。 蕩子行不歸，空床難獨守。 注釋： （1）窗牖：窗戶。牖：窗也。 （2）倡家女：漢代倡家女是指以歌舞為職業的藝人，即歌妓，不同於後世的娼妓。 （3）蕩子：即為遊子，在外漫遊浪跡的人，和後世的蕩子涵義不同。 賞析：（1）此詩為以第三人稱寫的思婦詩，在《古詩十九首》中僅此一首。 （2）此詩在藝術上最大的特色，是疊字的巧妙運用。前六句每句均用疊字，一句一轉，既描摹出對象的風姿綽約，千姿百態，又加強全詩的音樂美感。 四、《子夜歌》 南朝．樂府 夜長不得眠，明月何灼灼。 想聞歡喚聲，虛應空中諾。 注釋： （1）灼灼：明亮之貌。 （2）想聞：想像中彷彿聽到。 （3）歡：指戀人。 （4）虛應：空自答應。 （5）諾：答應之聲。 賞析：（1）此詩纏綿婉約，具有南朝民歌所共同具有地柔性美。 （2）此詩從長夜不眠空應假有實無的呼喚著筆，寫一位女子刻骨的相思，細節傳神，極具心裡刻畫的深度令讀者味之不盡。 五、《時尚急催玉》明．民歌 青山在，綠水在，冤家不在。 風常來，雨常來，情書不來。 災不害，病不害，相思常害。 春去愁不去，花開悶未開。 倚足著門兒，手拖著腮兒，我想我的人兒淚珠兒汪汪滴，滿了東洋海，滿了西洋海。 賞析：（1）詩的前四句以對比的手法語句式結撰成章，後三句從女主人公的情態著筆， 以極度誇張表現她的相思之苦。 （2）至於排比句、對偶句及三三四句式的運用，不僅有感染力地表現了內容，也加強了詩的音韻之美。 六、《掛枝兒》 明．民歌 為冤家造一本相思帳， 舊相思、新相思，都是明白帳。 舊相思銷得了，新相思又上了一大樁。 把相思帳拿來和你算一算， 還了你多少，不知還欠你多少想？ 賞析：（1）此詩將抽象的情化作為具體的帳簿，「新」與「舊」，「了」與「欠」，使讀 者具體可感，也可令讀者感到意猶未盡。 （2）同樣是相思的主題，作者使用了新的題材來表現舊的主題，使作品別開生面，充滿新的活力。 「上邪」課程補充議題 —古典