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2015湖北省武汉市直属事业单位教师岗教育综合知识备考策略 武汉事业单位教师岗辅导课程 中公教师考试网就教育学，心理学考试重点知识做以下梳理，并提供相应备考策略，希望对考生的复习备考有所帮助。 一、考试内容详解 教育学：教育学这门学科所含内容非常之多，知识点比较零散。但总体上可以划分为三大模块：宏观教育原理、中观教育系统及其微观教育实践。虽说复习时各章节内容有轻重之分，但总体来说要系统复习，做到面面俱到。 心理学：心理学包括普通心理学和教育心理学，重点知识是教育心理学的内容，将普通心理学的理论应用到教育领域，在复习的时候注意理论联系实际，用现实中的例子来加强理解和记忆。 (一)教育学知识梳理 1.宏观教育原理重点知识点： (1)教育与教育学 学科发展史中的重要人物、事件、著作及相关理论、流派。 (2)教育与社会的关系 教育与社会经济、政治制度、社会文化的关系。以及教育的相对独立性。 (3)教育与个体发展的关系 影响人身心发展的主要因素：遗传、环境、教育、主观能动性。内发论及外铄论的代表人物。个体身心发展的规律与教学：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性。 2.中观教育系统 (1)教育目的 我国教育目的的价值取向：个人本位论及社会本位论的代表人物。素质教育的内容及其特点。 (2)学校教育制度 学制的形成与发展，学制类型，义务教育的含义与特点，终身教育的特点。 (3)课程基本理论 课程目标与课程内容，课程分类，课程资源，课程设计，课程实施，课程评价，新课改相关内容。 3.微观教育实践 (1)学生与教师 学生的本质，学生的权利与义务，教师的产生与发展，教师角色与教师劳动特点，教师素养的内涵，教师专业发展，教师反思及其方法，师生关系，良好师生关系的建立。 (2)教学基本理论 教学原则，教学方法，教学过程，教学评价，教学模式，教学测验，课堂教学与教学技能。 (3)德育与班级管理 德育目标，德育内容，德育过程，德育过程的一般规律，德育原则、方法与途径，德育模式。班主任相关工作与班级管理，班级管理模式，当前班级管理中存在的问题。 普通心理学主要包括两大块的内容： (二)普通心理学知识点梳理 1.心理过程：认识过程——感觉、知觉、思维、想象、记忆 情感过程——情绪、情感 意志过程——意志行动的心理过程 2.个性心理：个性心理倾向性——需要、动机、信念、理想、价值观、世界观 个性心理特征——能力、性格、气质 (三)教育心理学知识点梳理 五要素： 1、学生——学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教的整个过程) 2、教师——在教学中起关键作用是教学过程的主导。主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格等基本心理特性。 3、教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程。 4、教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。(影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法)。 5、教学环境——包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织。 四对象： 1、学生心理——学生易产生的心理健康问题(焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症、人格障碍与人格缺陷、性偏差、进食障碍、睡眠障碍)及其维护。 2、教师心理——教师的心理特征和职业成绩的关系、教师的认知特征与职业成就的关系、教师的人格特征与职业成就的关系、教师的期望效应、专家型教师与新教师的差异、教师成长与发展的途径。 3、学习心理——学生在学习中所产生的学习动机、学习策略、学习迁移、问题解决与创造性、知识与技能以及态度与品德的培养。 4、教学心理——包括教学设计、课堂管理、教学测量与评价 三过程： 1、学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程(教育心理学研究的核心内容)学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 2、教学过程——教师组织教学的整个过程。在教学过程中，教师设计教学情境(如教学目标的选择、题材的安排以及环境的设置等)，组织教学活动(如讲演、讨论、练习以及实验等)，与学生进行信息交流(如信息的的呈现、课堂提问与答疑等)，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学的进程，以确保教学的有效性。 3、评价/反思过程。是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。它包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。尤其在教学结束后，教师要特别注意评价学习的结果，对学生和教师自己的行为做出反思。 在