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閱讀策略教學經驗分享 報　告　人 新東國小 王靜慧 老師 閱讀策略教學經驗分享 壹、前言與動機 新東國小位於後壁區，是郊區小學校 外配子女及隔代教養的比例高 學生文化刺激少，學生家裡沒有課外書 學習起點經驗不足，造成學習上低成就 「台窩灣樂讀協會」專案補助書籍 擬定兩年語文深耕計畫 閱讀策略教學經驗分享 貳、教學計畫 (一)教學目標： 　1.培養學童養成主動閱讀的良好習慣及興趣，　　進而發展語文及終身學習的能力。 　2.提昇學童創造思考與解決問題能力，並豐富　學童精神世界。 　3.藉由親子共讀活動，增進親子互動關係，促　進家庭生活和諧美滿。 閱讀策略教學經驗分享 貳、教學計畫 (一)教學目標： 　4.學習用字、遣詞，提昇說話及寫作的內涵及　水準。 　5.運用同儕共讀、分享、討論及戲劇演出等方　式，讓學童享受閱讀的樂趣。 閱讀策略教學經驗分享 貳、教學計畫 (二)教學對象：本校二年級學生 (三)實施時間：晨間、國語及彈性課程等時段。 (四)實施項目及方式： 　1.班級圖書角設置。 　2.晨間閱讀。 閱讀策略教學經驗分享 貳、教學計畫 (四)實施項目及方式： 　3.悅讀越有趣【故事屋】。 　4.悅讀越有趣【繪本館】。 　5.上台朗讀文章。 　6.閱讀策略指導。 閱讀策略教學經驗分享 貳、教學計畫 (四)實施項目及方式： 　 7.週記－每週一篇 　 8.看圖寫作。 　 9.上台說故事。 閱讀策略教學經驗分享 叁、閱讀策略教學過程-實做活動&感動 　1.晨間閱讀 挑書、搬書、上架 安靜閱讀 營造閱讀氣氛 朗讀國語日報文章 看漫畫版、閱讀故事(仿效) 「老師，可以去圖書區看書嗎？」 閱讀策略教學經驗分享 叁、閱讀策略教學過程-實做活動&感動 　2.悅讀越有趣【故事屋】　（閱讀策略：預測、提問、畫記） 從題目及圖片預測故事內容或結局 全班共讀並檢核預測 密集的提問 畫記(美詞佳句) 「老師我我我」「喔~」 閱讀策略教學經驗分享 叁、閱讀策略教學過程-實做活動&感動 　3.悅讀越有趣【繪本館】： 　　（閱讀策略：分享報告） 20本閱讀指定書 週五獨立閱讀或親子共讀 閱讀分享報告之示範 淯珊分享「鱷魚先生遊巴黎」 我拿到「鱷魚先生遊巴黎耶」 閱讀策略教學經驗分享 叁、閱讀策略教學過程-實做活動&感動 　4.上台朗讀文章 （閱讀策略：放聲思考、提問） 踴躍擔任「朗讀義工」 大聲朗讀 放聲思考 專心聆聽 接受提問 朗讀-提升閱讀成效 閱讀策略教學經驗分享 叁、閱讀策略教學過程-實做活動&感動 　5.閱讀策略指導 ： 　　（閱讀策略：戲劇演出、互相教導、猜測、  畫重點、摘要、提問） 默讀故事→提問→釐清內容及中心思想 分配角色→念台詞→語調&表情→肢體動作和走位 「下午要演戲嗎？ 」 「YA ！ 」 猜測 →默讀→畫重點→摘要提問 「怡婷好厲害耶！」 「老師，怎麼今天沒有讀『原來如此』？」 閱讀策略教學經驗分享 肆、閱讀成果 ： 　1. 晨讀時間能主動安靜閱讀，甚至晨讀時間 結束，還意猶未盡，須老師催促才合起書 本去打掃。孩子已體會閱讀樂趣，閱讀習 慣漸趨形成。 　 閱讀策略教學經驗分享 肆、閱讀成果 ： 　2.閱讀策略指導成效問卷調查中（「原來如此　」一書），孩子自評透過閱讀策略（畫重點　畫出關鍵字詞、提問）能學得書中知識達八　、九成，且喜歡老師陪讀指導，同時多數孩　子自評學習態度為80~90分以上。 閱讀策略教學經驗分享 肆、閱讀成果 ： 　3.這學期的週記在內容上，比起上學期的心情　　小記要充實些；進步最多的是用詞優美了許　多，記敘事情較清楚、有條理，批改較不頭　痛。這學期有三位小朋友投稿，寫作內容生　活化，用詞也不錯，可惜未獲刊登，沒關　係，再接再厲！ 閱讀策略教學經驗分享 肆、閱讀成果 ： 　4.每月一篇的「看圖寫作」，孩子在老師引導　後，皆能掌握故事架構獨立完成寫作。有些　孩子很有自己的想法，有些孩子卻是用字遣　詞很不錯。 　5.童詩創作發揮孩子的聯想力。　 閱讀策略教學經驗分享 伍、省思： 語文領域的表現從零開始到現在稍有成果 產出型作業表現絕對跟長期的閱讀指導有正 相關 不僅會讀繪本，也可以挑戰厚厚的知識性的書可以演一齣戲，可以寫小文章 只要給他們機會，給他們打開書本，閱讀世界的機會。 簡　報　結　束敬 請 指 教 閱讀策略教學經驗分享