2012高二生物：6.1 生态系统的营养结构课件（浙科版必修3）.pptVIP

* * 第六章 生态系统 第一节　生态系统的营养结构 核心要点突破 知能过关演练 第 一 节 课标领航 基础自主梳理 课标领航 通过本节的学习，我能够 1．掌握生态系统中食物链、食物网及其成因。 2．了解“生物放大”的内涵。 3．举例说明营养级，描绘生态金字塔。 【重点】　生态系统的成分及营养结构。 【难点】　食物链与食物网的分析。 情景导引 位于淀山湖畔的“东方绿洲” 是上海市青少年活动营地，在 生活实践区宿舍的阳台上摆放 着如右图所示的装置，据瓶上 的标签知道，瓶中的生物已经生活了很长时间。 基础自主梳理 一、生态系统概述 1．概念：由生物群落及_________所构成的一个生态学功能系统。 2．成分 3．重要功能：能量流动、____________。 能源 生产者 分解者 物质循环 非生物环境 思考感悟 1．一个没有消费者的生态系统能否长期稳定存在？ 【提示】　不能。消费者直接或间接地以绿色植物为食，同时也是对绿色植物分解的过程。若没有草食动物，必将增加分解者的负担，也不利于绿色植物被分解。另外，消费者对植物的传粉、受精、种子传播有重要作用。 二、食物链和生物放大 1．食物链 (1)概念：在生态系统的各生物之间，通过一系列的____________关系，不断传递着________所固定的能量，这种单方向的营养关系叫食物链。 (2)类型 ①捕食食物链：一般指以____