2013年高二历史同步课件：第5课 西方人文主义思想的起源（人教版必修3）.pptVIP

* * 第5课 西方人文主义思想的起源 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 一、智者学派：“人是万物的尺度” 1.历史背景: (1)公元前5世纪，雅典奴隶制_________发展到顶峰。 (2)人们越来越多地参与_________，人在社会中的地位日益突 出。 (3)有些学者的研究越来越关注“人”本身。 民主政治 政治生活 2.研究领域：以_____________为探索主题，研究、反思人类自 己。 3.代表人物：___________。 4.主要观点: (1)特别强调人的价值，提出“_______________”，认为_____ _____是判定一切的准绳。 (2)反对迷信，强调_____。 (3)一切制度、法律和道德都是_____的产物。 人和人类社会 普罗泰格拉 人是万物的尺度 人的 感觉 自由 人为 5.历史意义： (1)否定_________是衡量一切的尺度，树立了_____________ ___。 (2)体现了希腊文化_________的本质。 神的意志 人的尊严和权 威 人文主义 【学习思考】 普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？ 提示：①积极意义：肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本