2013年高二历史期末复习课件：第7课 启蒙运动（人教版必修3）.pptVIP

* * 考试大纲: 1、简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 启蒙运动 考情分析： （1）近几年高考命题主要集中考查启蒙思想家的主张及综合考查智者运动、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的区别与联系。 （2）题型上选择题与非选择题并重，一般通过设置微观历史情境，考查学生的知识迁移和分析判断能力以及比较分析能力。 高考预测： 高考命题的高频区仍是启蒙思想的阶段特征。今后复习备考时应从基础知识入手，准确把握理性、三权分立、天赋人权、“社会契约”及“主权在民”等历史概念，并结合智者运动、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相关史实，把握人文主义的阶段特征。 （1）政治：英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，对法国起了启示和榜样作用； （2）经济：资本主义的发展。自14-15世纪资本主义萌芽在意大利出现，到17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础。（根本） （3）思想：文艺复兴和宗教改革运动的推动 （4）科学：自然科学的发展。自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器。 （5）法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展 ————以上这一系列的因素就促成了理性时代的到来。 1、启蒙运动兴起的背景 1、时间、地点：启蒙运动于17世纪兴起于