2013年高二历史说课课件4：1.3 宋明理学（人教版必修3）.pptVIP

* * 第3课 宋明理学 必修Ⅲ第一单元 （说课稿） 1.教材地位与作用 儒家思想作为中国传统文化的主流思想，是一个随时代发展而不断演变的过程本，本课上承秦汉时期儒学正统地位的确立，下启明清儒学的新发展。 一、说教材 掌握理学的代表人物及理学的基本内容、感受理学的深远影响。培养学生的认知、评价历史事件能力。 探讨理学背景及发展历程，掌握分析历史现象的方法；学习从政治、经济、文化的角度分析历史问题。 让学生感受中国传统文化的魅力；感悟儒家知识分子的历史使命感与社会责任感。 （1）知识与能力 （2）过程与方法 （3）情感态度与价值观 2、说教学目标 3、说教学重难点 （1）教学重点 宋明理学的内容和地位 （2）教学难点 比较程朱理学与陆王心学的异同和评价宋明理学 教法 学法 问题探究法 概念教学法 情景教学法 阅读与探究 自主与合作 体验与反思 二、说教法学法 宋明理学 探究 感悟 导入 感知 三、说教学流程 【导入】 2006年11月20日早晨，南京老太徐寿兰在南京水西门广场一公交站台等车时，被撞倒摔成骨折。老太指认撞人者是刚下车的小伙彭宇，彭宇表示无辜。后来南京市鼓楼区法院判决彭宇给付骨折老人徐寿兰40%的损失。事后，有人形容这一引起极大争议并轰动全国的民事诉讼案，让国人的道德观倒退了50年。 设计