信号与系统实验指导书_doc.docVIP

前 　言 近二十年来信息技术取得了飞速发展，它已深入到社会经济乃至人们生活的各个方面。而“信号与系统”课程又是信息技术的基础课程，它是信息工程技术人员不可缺少和必备的专业基础知识。 近两年来为适应21世纪科学技术的发展，加强基础性教育、增强适应性训练、注重人才综合素质的培养，已成为社会各界特别是教育界的共识。为了能让学生在“信号与系统”课程学习到扎实的基础理论知识，同时与现代信息技术发展紧密结合的要求，实验性教学环节越来越受到教学工作者的重视。如何开设“信号与系统”实验课、实验教学内容与方法的改革是十分重要的。针对目前可选的实验设备与教学改革的要求，在广泛征求各高校意见的基础上，哲华科技有限公司于2002年底推出了ZH5004信号与系统实验箱。经过近四年的使用，公司根据新的教学需求，推出ZH7004“信号与系统多功能综合实验箱”设备（以下简称ZH7004）。与ZH5004相比，ZH7004增加了以下功能：自带两个独立的函数信号源，可实现信号的分析功能；除提供余弦信号参考源之外，还能提供正弦信号参考源，参考信号源最高谐波可达7次；同时具有高斯噪声源，能通过理想积分清洗模块进行最佳接收实验；并能完成CDMA扩频调制与解调实验。ZH7004所增加的新功能，适应了技术发展的需要。 该实验设备是对目前实验设备功能的综合与扩充，并突出了以下几个方面的特色： 紧扣教学大纲：保证基本内容，同时使重点内容更加突出。ZH7004实验设备是以高等教育出版社的“信号与系统”（郑君里等）教材为背景，这样使ZH7004实验更具教学实用性、通用性。 实验的简洁性：由于这门课是一门专业基础课，很多学生对电子类实验设备、仪器仪表还不太熟悉，因而该实验箱设计了一些简单而又能突出基本原理性的实验内容。 实验的模块化：在ZH7004实验箱中，对每一个实验单元均以一小模块来完成，电路在ZH7004实验箱的相应模块中画出，使老师、学生一目了然。 实验的可观察性：系统的暂态过程、系统在各种输入信号下的特性是“信号与系统”课程的一个重要方面，而这些实验结果的观察对于一般实验设备来说通常需配备复杂的信号源与性能较好的测量仪器（如存储示波器）。这对实验室的建设与实验开设的要求都是很高的。为此ZH7004本身提供了丰富的信号源与可操作的测量手段，使实验室的建设经费大大降低，让实验室老师更易开设实验，让学生更容易学习基本知识。同时在ZH7004中也可根据老师的要求进行信号设计。 实验的可扩展性：学生在进行一般实验的同时，可以利用二次开发模块提供的基本元件改变实验电路中的某些元件参数，这样可以进一步开拓学生的思路。 实验的启发性：同以往一般实验设备不同，在ZH7004中除了安排大量的测试项目外，还在实验思考一栏中按排了具有一定启发性、具有一定深度与扩展性的实验内容，供老师与学有余力的学生进行操作。 实验模块的互连性：在ZH7004实验箱中，对某些实验模块进行互连可以构成新的实验系统，这可以大大提高学生学习的兴趣，增强实验效果。 实验箱的可开发性：在ZH7004实验箱中，提供了二次开发模块，学生可根据老师的要求，用信号与系统的知识自行进行实验设计，提高学生的动手与创新能力。 基于以上这些新特点，ZH7004实验箱将在教学中对提高实验教学质量发挥十分重要的作用。 ZH7004实验箱是南京哲华科技有限公司研制的ZH7000系列基础实验设备的重要组成部分。为了使ZH7000系统实验设备与教学更加紧密结合、增强实验教学效果，我们希望与国内相关专业的高校老师进行广泛交流，为高校电子类实验课程的建设尽一份力。 编者 2005年6月 目 录 实验系统概述 1 1.1 概述 1 1.2 电路组成概述 1 1.3 ZH7004信号产生模块的使用方法 4 实验一 常用信号的分类与观察 8 实验二 信号的基本运算单元 13 实验三 信号的合成与分解 17 实验四 线性时不变系统 22 实验五 零输入响应与零状态响应分析 25 实验六 卷积实验 27 实验七 二阶串联、并联谐振系统 29 实验八 ＡＭ调制与解调 32 实验九 FDM频分复用实验 35 实验十 信号的抽样与恢复（ＰＡＭ） 38 实验十一 模拟滤波器实验 41 实验十二 一阶网络特性测量 48 实验十三 二阶网络特性测量 51 实验十四 S域参数调整实验 54 实验十五 反馈系统与系统频响特性 57 实验十六 RC振荡器特性测量 60 实验十七 二阶网络状态变量的测量 63 实验十八 匹配滤波实验 65 实验十九 CDAM扩频实验 68 实验二十 微分方程求解的电路仿真 71 实验系统概述 概述 信号与系统课程主要包含确定信号经过线性时不变系统所涉及的基本概念与基本分析方法。ZH7004型信号与系统多功能综合实验箱紧密围绕