2015高考数学命题趋势大猜想——广东卷(共30张)精要.pptVIP

* 2015年高考广东的命题趋势猜想 题 号 难 度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 难 中 易 集合的并 复数除法运算 线性规划（最值） 圆锥曲线的性质 空间向量的夹角 （统计）分层抽样 （立几）线线位置关系 集合不等式创新题 绝对值不等式 排列、中位数、概率 解三角形正弦定理 曲线在某点处的切线 等比数列性质 极坐标 三角求角；公式运用 平面几何 频数频率画直方图概率 线面垂直、二面角 椭圆方程、两垂直切线性质 递推前三项、求通项 2014广东理数考点及难度分布 点评：2014年理科数学全省平均分：86.31分。该卷：知识覆盖面宽，强化主干内容，凸显基础知识，常规中有新意，平凡里见真情；重视思想方法，注重知识交汇，思路活运算繁，能力考查颇广。难度中评价高，可谓“皆大欢喜”！ 函数定义域、单调、综合 考 点 76.92 90.39 2013 75.09 86.31 2014 98.37 95.71 2012 68.07 79.42 2011 81.64 94.25 2010 86.35 69.33 2009 文数 理数 年份 1、“单元复习”，一定要系统、全面，每个知 识点、题型、方法都要复习到。 2、“主干提炼”，一定要研究09年以来的高考 真题，明确必考点、常考点、未考点，把握 难度，掌握题型方法，明确目标。 3、“应试训练”，老师一定要认真组卷，卷卷 互补；每个学生都要有个实在的考试分数目 标已过关的就先放一放，集中时间，训练自 己可以提分的层次，好钢用在刀刃上。 4、“深入研究”，对高考数学中的关键题： 立几、解几、数列与不等式、函数导数等， 要想得高分，老师一定要带领学生进行系 统、深入的研究。对一些相关的杂志上发表 过的结论等，也要分析研究。 一、三角函数是函数，保持三角函数的考查以函数特征和简单恒等变换为主，三角函数，是研究周期运动变化的函数，并且涉及到变换，因而在降低三角变换的课标要求下，三角函数的命题不会发生突变，仍然会保持当前的考查模式；另一方面也是提高平均分这一稳定要求下必然选择.三角要突出基本知识与基本方法，淡化变换技巧. 2015年命题趋势，解答题部分分析 参考例题1 二、统计与概率的命题更加突出统计的分量，更加关注随机思想和数据处理能力的考查.追求统计考查的应用特征.统计与概率的考查很难突破当前的命题和考查方式，这固然受到稳定提高平均分的要求，更重要地是命题时必须考虑到时间和计算的成本.实际问题的数据处理要复杂得多，统计概率的考查仍然会是突出数据处理的基本思想和方法，关注随机思想的落实以及模型意识.如果说需要改革，在应该是突出数据的分析和判断. 参考例题2 总结，统计的教育价值就在与培养学生用数据说话的意识、随机思想以及抓住问题的主要矛盾.因此相较于概率的梳理推理计算，统计在中小学阶段具有更丰富的社会价值。这也就是为什么高考更为重视的原因。对于统计的备考要更为关注上述教育价值下的考查形式，也即图表技能和数字特征阅读计算，突出分析和研判。 三、立体几何突出对核心几何体和核心定理的考查，淡化过分追求综合法的要求，几何是“图”“文”并茂的内容，它把数学所特有的逻辑思维和形象思维有机地结合起来。几何思想主要体现在几何直观能力，即把握图形的能力。几何直观能力主要包括空间想象力、直观洞察力、用图形语言来思考问题的能力。借助几何这个载体，可以培养学生的逻辑推理能力。 广东自主命题以来，立体几何的高考考查都较为关注构图并强调立体几何中的推理论证能力，突出综合法研究立体几何.新课标后理科兼顾两种方法，但倾向于综合法.从整个几何研究的发展趋势来看，突出计算方法（向量法、函数法）研究几何是必然，并且能够有效降低难度，让不同的人都获得发展. 立体几何在突出稳定的基础上，逐年在提高平均分，而这与改变的命题指导思想息息相关，即不再过分强调综合法研究立体几何问题，两种方法都能用，换句话说，要让相当部分的理科学生能够通过建立直角坐标系获得相应的分数，改变过去那种建系困难而使得考生无法获得立体几何的分数.今后将会继续保持这种指导思想. 参考例题3 四、数列的考查避免过分注重代数变换与放缩技巧，淡化传统的以变化技巧为指向的递推数列问题.更加突出转化与化归以及归纳思想。数列与不等式的综合考查，不会有大的变化，这也是广东特色，是引入不等式选讲作为指定选考的必然。但是会进一步降低