【优化方案】2015高考生物（苏教版）一轮配套课件：第33讲 生态系统的能量流动和物质循环.pptVIP

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 A．据图1可知，在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的1%左右 B．据图2可知Ⅳ为分解者，相当于图1中的A，能够利用各营养级转移来的能量 C．图3中猫头鹰体重每增加1 kg，至少消耗A约100 kg D．据图可知，图1中的生产者相当于图2中的Ⅰ，相当于图3中的A [尝试解答]　________ [解析]分析图1数据可知，16 000/1 500 900≈1%,A项正确；根据能量金字塔(图2)的特点，可知Ⅰ为生产者、Ⅱ为初级消费者、Ⅲ为次级消费者、Ⅳ为三级消费者，能量金字塔中不包括分解者，B项错误；当猫头鹰体重增加的1 kg全部来自于食物链A→B→猫头鹰，消耗的A最少，为1÷10%÷10%＝100 kg，C项正确；据图可知，图2中的Ⅰ与图3中的A均为生产者，D项正确。 1．碳循环过程图解及解读 (1)图示 碳循环 (2)析图 ①大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的。 ②碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物。 ④碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他成分都是单向的。(判断生态系统的成分的依据) 2．温室效应 (1)成因 ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化石燃料的大量使用，向大气中释放大量的CO2。 ②森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中CO2的调节能力。 (2)危害 加快极地冰川融化，导致海平面上升，对陆地生态系统和人类的生存构成威胁。 (3)缓解措施 ①开发清洁能源，减少化石燃料燃烧。 ②植树造林，增加绿地面积。 (2014·江苏八校高三联考)气候变化与生态系统的碳循环密切相关，下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。 时期 碳吸收量 (kgC·a－1) 碳释放量 (kgC·a－1) A 1.20×1014 1.20×1014 B 1.20×1014 1.26×1014 A．生态系统碳的吸收主要是通过光合作用实现的，碳的释放主要是通过呼吸作用实现的 C B．表中A时期处于相对稳定状态，原因是碳的吸收量与释放量相对平衡 C．由于过度排放人工碳使得植物光合作用受到抑制，破坏了生态系统的物质循环，导致大气中二氧化碳的增加，并引起气候变化 D．化石燃料的燃烧对现代碳循环影响巨大 [尝试解答]　________ [解析]本题考查生态系统碳循环与光合、呼吸以及化石燃料燃烧之间的关系。表中A时期碳的吸收量和释放量是相同的，说明大气中碳的含量相对稳定。植物通过光合作用固定大气中的无机碳，而生物的呼吸作用则把生物群落中有机碳转变为无机碳，再返还给大气。B时期碳的释放量大于吸收量，说明人为增加化石燃料的燃烧会增加碳的释放量，从而影响整个生态系统的碳循环。大气中CO2含量的提高可以增强光合作用，而不是使光合作用受到抑制，所以C项的表述是错误的。 方法探究 碳循环典型模式图分析 (1)碳循环过程示意图： (2)将上图换成字母，并尝试判断四种成分(找依据)，如下面三种变式图： 图形解读： ①图1——先根据双向箭头确定A和B应为生产者或非生物成分，其中由多个内指箭头可判断B为非生物成分，再根据A→D，C→D，确定D为分解者，剩下C为消费者。 ②图2——根据A与C之间的双向箭头及C有多个内指箭头判断：A和C分别是生产者和非生物成分。根据A、B、D的碳都流向E，可进一步判断：B是初级消费者，D是次级消费者,E是分解者。 ③图3——首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分即A和E，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。又因为其他各个成分都有箭头指向A，所以A为大气中的CO2库，E为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。 突破 (2014·南京市第三中学质检)根据图，回答下列与生态有关的问题。 (1)若图1是碳循环示意图，则丁指的是生态系统中的 ________________________。甲代表的生态系统的成分是 ________。若图1中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有________。 (2)若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设E种群干物质中蕴藏的能量为1×106 kJ；B种群干物质中蕴藏的能量为2×104 kJ，D种群干物质中蕴藏的能量是2.5×104 kJ，能量传递效率按10%计算，当A只捕食C时，则A的能量值是 ________________。 大气中的二氧化碳库 生产者 ④⑦ 5.5×103 kJ (3)图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变