【新步步高】高中历史人教版必修3课件 第21课 现代中国教育的发展（人教版必修3） 课件2.pptVIP

第21课 现代中国教育的发展  1.拉开序幕 (1)接管改造旧教育,创建社会主义新教育 1949年底，第一次全国教育工作会议的决议，确定了教育发展的方向。 一、人民教育的奠基 先是接管各级各类学校，复课开学，进行初步改革；同时从列强手中收回教育事业的自主权，教育事业真正回到人民手中。 1950年底，成立人民教育出版社，加强中小学教材和教育图书编写出版工作 （2）作用： 成功地将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育 2.制定方针 一、人民教育的奠基 1.拉开序幕 进入全面建设社会主义时期，制定新中国的教育方针，是人民教育面临的首要问题。 毛泽东提出： “我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 这就确定了（ ）的教育方针 为满足经济发展对人才的大量需求以及青年们强烈的求学欲望，在发展全日制学校教育的同时，建立起 的学校教育制度，学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。 20世纪五六十年代,我国经济、文化落后,政府办了许多 和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为 教育作出了重要贡献 全面发展 半工半读 工农速成中学 扫盲 田头识字学习 扫盲夜班 20世纪五六十年代,我国经济、文化落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出了重要贡献。 劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 北京工农速成中学学生在学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 一、人民教育的奠基 1.拉开序幕 2.制定方针 3、成就： 逐步形成比较完整的（ ）教育体系，学前教育、大中小学教育及（ ）教育初具规模，全日制、半工半读、（ ）教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 意义：开基创业的十几年，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。 新中国建国后短短时间内教育获得了很大的发展,为什么? 新中国建国后,人民当家作主; 国民经济得到了恢复和发展;政府重视教育， 制定并全面贯彻了正确的教育方针 。 国民 成人 业余 1、表现： （1）文革开始后，学校停课,教育战线一片混乱 （3）70年代初高校招收不需要文化课考试的“工农兵学员” 2、影响： （2）1966年,废止高考制度 使中国教育事业受到极大的破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 中国与发达国家的差距拉大了 二、动乱中的教育 全国第二、三四五次人口普查的文盲人数 文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处于停滞状态。 材料1 据统计，十年间中国至少少培养了200万中专毕业生和100万大学毕业生。据估算，十年中的中国国民经济损失约5000亿元。 材料2 二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。 1957年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。 1965-1970年培养出19万工科中级技术人员。 ——刘天纯《日本改革史纲》 材料3 二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元） 年份 1952 1963 1970 1976 产值 173 682 1969 5544 ——《国外经济统计资料（1949-1976）》 阅读中日比较材料，你感触最深的是什么？ 国运兴衰，系于教育 三、教育的复兴 1、措施： ①文革结束后，邓小平在教育战线拨乱反正，整顿教学秩序，恢复高考制度，组织编写新教材，倡导尊师重教。 1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年之久的全国统一高考制度。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 ②在实行改革开放的同时，邓小平提出确立教育优先发展的战略地位，大量增加教育投入，实行科教兴国的发展战略。 ③80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快 基础教育方面：普及义务教育，制定《义务教育法》 中等教育方面：实行普通教育与职业教育并举 高等教育方面：增设新兴的边缘学科专业，建立学位制度， 改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权 ④ 90年代，为推动高等教育发展，实施“211工程”计划 ⑤社会办学应运而生，启动了“希望工程”。