【新步步高】高中历史人教版必修3课件 第3课 宋明理学（人教版必修3） 课件2.pptVIP

魏晋南北朝时期儒学面临严峻挑战的原因： A.佛教盛行 封建统治阶级大力支持和扶持佛教。社会矛盾的尖锐，人民要寻求精神上的寄托。而佛教本身具有一定的欺骗性，其宣扬的今生忍耐来生幸福，使人感到似是而非的满足和安慰。 B.道教在民间的传播 C.儒学本身的问题和缺陷 儒学本身在思辩性和理论性方面存在着严重的不足。儒学在孔子创立之时，只是一些伦理原则和教条。 3.唐朝: 统治者奉行三教并行的政策 （1）含义：尊道、礼佛、崇儒 （2）影响：开始挑战儒学的正统地位 儒学大师韩愈率先提出复兴儒学 实质是以儒家纲常伦理来维护封建统治的新儒学体系 3.知行合一 （含义：知和行都产生于心，用良知来支配自己的行为实践。） 评价宋明理学: 翻开历史一查……满本都写着两个字是“吃人” 。 　　 ──鲁迅 贞洁牌坊的背后是血泪 三从四德： “三从” ：在家从父、出嫁从夫、夫死从子 “四德” ：妇德、妇言、妇容、妇功 贞节牌坊群 绣花鞋 “酷吏以法杀人，后儒以理杀人” “人死于法，犹有怜之者； 死于理，其谁怜之？” ——清人戴震 残忍的童年 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 ——明·于谦 温家宝总理在哈佛大学演讲时，深情的引用了理学大师张载的一段话： “为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。” 理学在今天…… 2、积极作用： ①用三纲五常维系专制统治 ②压制、扼杀人们的自然欲求 1、消极影响： 重视主观意志力量； 注重气节、品德； 强调人的社会责任感和历史使命感； 塑造中华民族性格…… 总之:对中国社会政治、文化教育和伦理道德都产生了深远影响。 * 程门立雪 第3课 宋明理学 程颐 朱熹 陆九渊 王阳明 一.三教合一 1、魏晋南北朝时期 【请思考】自汉武帝时期，儒家思想成为统治者推崇的正统思想，但为何在魏晋南北朝时期面临着严峻挑战呢？ 江 南 春唐?杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 这首诗反映了魏晋时期什么现象？ 佛教兴盛 但是中国儒学以它顽强的生命力，吸收了佛教、道教的精神，可谓是兼收并蓄，于是有了新的发展。 中国古代追求长生不老、隐逸无为的道家思想，为许多在世俗权力角逐中失意的士大夫和逃避战火的普通民众所信奉。 2.隋朝儒学家提出 “三教合归儒” 【请思考】什么是“三教合一”？ 它对儒学的发展有何作用？ （1）含义： 主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 （2）作用： 使儒学的发展更为辉煌 三教图 （清）丁云鹏 此图绘佛、道、儒三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人于一图之中，似正在辩经论道，体现了中国古代“三教合一”的社会思潮。画面中，释氏趺坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。 “三教合一”的风景名胜 左侧是佛教的米勒院，右侧是道教的元君祠，中间是儒家胜景，孔子登临处。方寸之地，三教会集，巧妙融合。 泰山名胜 ︱ 红门宫 北宋时，儒家学者在展开复兴儒学、抨击佛道活动的同时，他们又冲破汉唐儒学的束缚，融合佛道思想来解释儒家义理，形成以理为核心的新儒学体系，这就是“理学”。 【合作探究一】 1.什么是理学？ 2.主要代表人物有哪些？ 3.他们各自的观点是什么？ 二.程朱理学 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运， 又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 融合道佛 以儒为本 根本目的 1.含义： 宋明理学 程颢 程颐 朱熹 陆九渊 王阳明 程朱理学 陆王心学 2、主要流派和代表人物： 程颢(1032～1085)，字伯淳，人称明道先生。 程颐（1033～1107），字正叔，人称伊川先生。 “二程”兄弟早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗时，建立起自己的理学体系。曾在洛阳讲学，故其学派称为“洛派”。 材料一： 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。 【合作学习一】 阅读以下材料,概括北宋二程的主要观点： 观点一：天理是宇宙万物的本原 其实质是客观唯心主义，即认为世界统一于人的意识之外的绝对精神、上天的意志。 材料二： “所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？” 父子、君臣，天