无土栽培教案.docVIP

单元探究活动 无土栽培 【活动目标】： 1、了解无土栽培的化学原理，认识化学在农业生产以及社会发展中的重要价值。 2、了解定性比较水样硬度、pH及氯化钠含量的方法。 3、认识不同类型的营养液，学会根据配方配制营养液。 4、进一步提高学生设计实验方案的综合探究能力，培养严谨求实的科学态度。 5、初步体验无土栽培的过程，培养学生动手操作实验的能力，养成细致观察和详细记录的良好习惯。 6、培养学生的团队精神，获得与幼苗一同成长的积极情感体验。 【活动重点】 如何检测水样的硬度及水样中氯化钠的含量； 设计实施实验方案。 【活动难点】 通过活动使学生了解现代农业特点，培养现代农业意识；通过科学的探究手段，掌握进行科学探究的方法，提高学生动手操作能力与策划组织能力。 【仪器用品】 烧杯、量筒、托盘天平、药匙、玻璃棒、胶头滴管、试管、尺子、pH试纸； 自来水、雨水、海水、泉水、肥皂水、硝酸钾、硝酸钙、磷酸二氢钾、磷酸铵、硫酸钙、氯化钾、氯化铁。 【提前准备】 1、 2、1929年美国科学家利用营养液培养出一棵高7.5米的番茄，采集到14Kg果实，从此，无土栽培技术由实验室转向实际生产。 大家是否想亲自动手尝试一下无土栽培？ （学生活动）讨论，跃跃欲试。 （教师活动）展示活动任务：1、2、 3、 在活动前，你还需要了解无土栽培对水质的要求。 （学生活动）观看屏幕，了解无土栽培对水质的要求：硬度在15度以下；pH范围为5.5~8.5；悬浮物≤10mg/L；氯化钠含量≤200μɡ/L。 了解活动任务。 （教师活动）我们先来进行第一个任务：检测水样，选择适合配制营养液的水质。 “活动提示”虽然给出了无土栽培对水质的定量要求，但让我们先把基本的要求完成。设计实验先只考虑对水样进行定性比较，即即检测水样的pH、水样的硬度及水样中氯化钠的含量。 如何检测水样的pH？ （学生活动）使用pH试纸。 （教师活动）如何区别硬水和软水？ （学生活动）回答。 （教师活动）如何判断加入肥皂水后产生肥皂泡的多少？ （学生活动）互相讨论，设计方案。 （教师活动）如何检测水样中氯化钠含量的多少？ （学生活动）互相讨论，设计方案。 （学生活动）实施方案，完成任务一。 ⑴用pH试纸测定各种水样的pH。 ⑵取水样各5毫升，分别装入试管中，各加入0。5毫升肥皂水，塞紧橡皮塞，摇晃30次，用尺子测量试管中肥皂泡沫的高度，把测量结果记录在下表中。 ⑶取水样各2毫升，分别装入试管中，各加入几滴硝酸银溶液和稀硝酸，观察液体变浑浊的程度。 水样 pH 肥皂泡沫高度/cm 液体浑浊程度 自来水 ? ? ? 雨水 ? ? ? 泉水 ? ? ? 海水 ? ? ? 你的选择是???????????????????????? 。 （教师活动）看第二个任务：配制不同类型的营养液。 （学生活动）看课本相关内容。 （教师活动）你对课本中的营养液配方有什么看法？你推测哪个更好？为什么？ （学生活动）思考回答，实施活动，完成任务二。 任务二：配制不同类型的营养液 请你按给出的配方配制两种营养液。（各配方中盐的用量是相对于2升水而言的） 营养液Ⅰ配方 营养液Ⅱ配方 KCl??????????? 0.2g KH2PO4?????? 0.5g MgSO4??????? 0.5g CaSO4??????? 1.0g KNO3?????????? 1.2g Ca(NO3) 2?????? 1.4g (NH4) 3PO4?????? 0.3g MgSO4???????? 0.6g FeCl3??????????? 0.2g （教师活动）看第三个任务：比较植物在水、不同类型营养液中的生长情况。 （学生活动）看课本相关内容。 （教师活动）在水、不同类型营养液中种植植物时，应注意哪些问题？ （学生活动）思考回答，实施活动，完成任务三。 任务三：比较植物在水、不同类型营养液中的生长情况 将相同大小、相同数目的同种植物幼苗分别栽入装有等量的水、营养液Ⅰ、营养液Ⅱ的容器中，贴好标签，并及时向其中补充相应的液体，观察植物的生长情况。 ? 植物生长情况 结论 叶 根系 茎 水 ? ? ? ? 营养液1 ? ? ? 营养液Ⅱ ? ? ? （教师活动）在探究过程中，大家都遇到什么问题？ （学生活动）互相交流探讨。 （教师活动）进一步探索： 1、pH偏大或偏小，应如何处理？ 2、 你是否还有其他的探究问题？例如：在无土栽培中，二氧化碳气体的量对植物生长有何影响？如果你想进一步探究，请将你的探究方案交给老师检查，在得到老师的许可后完成探究实验。