【导与练】八年级政治下册8.2做有正义感的人(第2课时)粤教版分析.ppt

* 第二课时　做有正义感的人 如何做一个有正义感的人? 做有正义感的人 (1)正义要求我们尊重人的　 　,即通常所说的人权。? (2)正义要求我们尊重　 　。? (3)正义要求我们尊重　 　。? (4)正义要求承担　 　。? 基本权利 规则 自由 责任 1.人的生命权是最基本的人权。(　 　) 2.故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义行为。(　 　) 3.爱护公共环境与正义感没有关系。(　 　) 4.见义勇为是有正义感的表现。(　 　) 5.每个人都有权利尊重他人的自由。(　 　) √ × √ √ × 探究点　做有正义感的人 2015年7月14日中午12点左右,宿迁市泗洪县育才中学八年级学生小博(化名)在补课放学途中被人拉去偏僻角落。七八名初中生围上来对他拳打脚踢,还有人持木棍猛击小博头部,导致小博头部大量出血,并失去了意识,最终身亡。下午,警方通报称,几名涉案嫌疑人已被警方抓获。 【问题探究】(1)请你对此事件和事件中的人物进行评析。 【点拨】从事件的性质、原因入手。 【解答】这几名初中生的行为是侵害他人生命健康权的不正义行为。正义要求我们尊重人的基本权利,即通常所说的人权。人的生命权是最基本的人权。故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。 (2)假如你目睹此事,你会怎么做? 【点拨】即面对不正义行为该怎么办。 【解答】维护自己和他人的权利,是正义的要求。如果看到不正义的事情发生在他人身上,我们能够声援、救助,这便是正义的行为。如果我目睹此事,我会及时制止,或拨打“110”报警,或找大人来制止。 未成年人自我保护能力差,不能见义勇为。 观点错误。正义要求我们尊重人的基本权利,积极同不正义的行为作斗争,自觉维护正义。作为未成年人,在面对歹徒行凶时,要采取机智灵活的方法与其斗争,在尽量不伤害自己的前提下,可以采取“呼救法”“周旋法”、拨打“110”报警、记住犯罪分子的去向、体貌特征等方法,维护正义。 测控导航表 1、2、3、4、5 做有正义感的人 题号 知识点 一、单项选择题 1.“为了真理与光明,给个国家也不换。”这句话蕴含的道理是(　 　) A.树立公平意识,追求绝对公平 B.自觉遵守社会规则和程序 C.做有正义感的人,为国家的正义而奋斗 D.承担社会责任,牺牲自己的生命 解析:本题考查对正义感的认识。“追求真理与光明”意味着追求正义、有强烈的正义感,故C项符合题意。 C 2.放学后,小明和小刚正走在回家的路上。突然,他们发现前面拐弯处有一歹徒手拿凶器强行向一位同学索要钱物。你认为此时他们最好的做法应该是(　 　) A.冲上去与歹徒搏斗 B.拨打“110”报警 C.假装没看见一走了之 D.跑回学校告诉老师 解析:面对非正义行为,我们既要坚持正义,与非正义行为作斗争,还要学会用合法手段维护自身的合法权益,B项说法是正确的;A项做法不利于保护自己,C项做法是缺乏责任意识的表现,是非正义行为;D项做法与当时情境不符。 B 3.有正义感是做人应该具有的基本品质。正义要求我们(　 　) ①尊重人权　②尊重规则　③尊重自由　④承担责任 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 解析:题目考查如何做一个有正义感的人,规则和自由是不矛盾的。①②③④说法都正确,故本题选D。 D 4.青少年应当自觉维护正义,运用法律武器维护自己和他人的合法权益。下列选项符合这一要求的是(　 　) A.有人欺负本班级的小同学,事后小张和几个同学将那人打了一顿 B.有的同学随意乱扔果壳,小李对此视而不见 C.有人对小王进行勒索,小王向派出所报案 D.小李对欺负他的同学怀恨在心,趁人不注意,扎了那位同学的自行车车胎 解析:打人本身就是不正义行为,A项不是自觉维护正义的行为;扔果壳是不正义行为,正义的人面对不正义行为应挺身而出,B项做法错误;D项面对不正义行为选择报复,是违背正义的表现。故正确答案应为C。 C 二、活动探究题 5.校园暴力是危害学生身心健康的一大因素,好多同学在看到他人遭遇暴力侵害之后,隐瞒真相,使暴力行为愈演愈烈。就此,九年级(1)班在校内开展了一次问卷调查。调查后的统计数据如下: 请在分析上述统计结果后,回答问题: (1)根据A的统计结果,你会得到什么结论? (2)假如请你针对调查,以“维护校园正义,培养正义感”为主题做个总结发言,请写出发言提纲。 70% 30% C.你是否实施了扶助弱者的行为? 17% 83% B.看到校园暴力后,你是否想过帮助弱者? 42% 58% A.你是否看到过恃强凌弱的事情发生? 否 是 问题 解析:第(1)问根据A的统计结果看,校园中存在着不正义行为,部分学生正义感较差;第(2)问写发言提纲,可从做有正义感的人的角度来总结。 答案:(1)校园中存在着