汽车构造底盘实训第1次课.docVIP

郑州交通技师学院 授 课 教 案 首 页 课程 汽车构造 教师 刘璐 第4 周 课次1 授 课 班 级 授 课 日 期 节 次 缺课学生名单 处室检查 13汽电班 1-6 （签字） 教务处抽查 授 课 题 目 安全教育和底盘整体结构认识 重 点 难 点 重点：安全教育和底盘整体结构认识。 难点：底盘整体结构认识。 教 具 （实习设备、工具等） 班班通、 主要行为 学生合作学习、讨论分析、展示、答疑、评价 教学方法 行动导向教学 教学过程 提问导入：如果你是修理厂厂长，你会设置什么样子的规定？ 通过情景创设，让学生提高兴趣，发挥想象，让学生自己说出来汽车维修需要的注意事项，然后教师加以补充并详细介绍。 底盘整体结构认识的学习如下安排：首先映入学生眼前的就是底盘零部件，让学生由抽象认识到实物直观，引发其学习兴趣，在学生兴趣勾起来之后，放一段底盘相关知识视频和PPT，然后教师不做任何指导的就分组，让学生根据视频和PPT所学，按照教师下达的任务书进行学习。 学习：1、布置任务书，并加以说明； 2、学生分组进行： 学生分6组，每组6-7人，选派小组长，其中一人负责记录，一人负责现场5s管理，两人负责动手操作，一人负责查阅教材和相关资料，一人充当客户。如果多一人就参与动手操作。 ①制定学习计划 ②讨论学习（共同学习） ③明确展示成果 展示：每组派代表（每次换一个人，务必人人参与）上台展示成果，对其所表达内容有不清楚的，在其展示完成后，提出问题，由该组成员解答。 评价：1、学生评价（每组同学都要评价） 2、教师评价 总结：教师归纳总评，通过一天的实训作业，教师点评一天中同学们的优异表现和不足之处，每天整改，昨天的错误明天一定要改正。 布置作业：习题。 任务目标 学生通过讨论学习，能够掌握底盘整体结构认识，明确底盘的重要性。 评价项目 问候语； 对内容的理解及其正确性； 展示时的语言表达情况。 任 务 书（一） 项目 内 容 名称 安全教育 信息来源 1、教材。2、多媒体。 组别 第一二三四五六组 任务 新课开始讨论（书写黑板上，明确任务）： 同学们在日常中所看到的车辆维修厂，有没有规定？怎么规定的？ 如果你是修理厂厂长，你会设置什么样子的规定？ 学生行为 参照自身知识； 结合教材，讨论所下发任务； 小组讨论，达成共识。 评价项目 问候语； 对内容的理解及其正确性； 展示时的语言表达情况。 任 务 书（二） 项目 内 容 名称 底盘整体结构认识 信息来源 1、教材。2、多媒体。 组别 第一二三四五六组 任务 （书写黑板上，明确任务）： 1、底盘主要有几大部分构成。 2、底盘各个机构和各个系统的作用和重要性。 3、底盘外围部件的名称和安装位置。 4、底盘与发动机的相互联系。 学生行为 1、参照教材和多媒体自学； 2、结合教材，讨论所下发任务； 3、小组讨论，达成共识。 评价项目 1、问候语； 2、对内容的理解及其正确性； 3、展示时的语言表达情况。 郑州交通技师学院 编号：QD-751b-20 教案 流水号：20130224