第一课1.教案：我就是我.docVIP

宁波市小学品德 助 教 方 案 《品德与生活》二年级上册 第四单元 第一课《我就是我》 教学设计 课时 设计者 象山县林海学校 杨燕燕 教材分析 《我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第一课。本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。 教学目标 1．了解自己，认识自己。体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。 2．学会欣赏自己，悦纳自己，欣赏他人，形成开朗、进取的品质。 3．不盲目模仿别人，形成自己独特的个性。 教学重点 正确认识自我，了解自己的优点与不足，感受自己的独特。 教学难点 培养自尊、自强、自爱、自立的个性品质。 教具 多媒体课件 画有圆圈的白纸每人一张 教学过程 教学环节 基础教案 个性设计 一、激趣导入， 发现独特 1 . 找找老师。 在众多照片中，寻找出“我”。你怎么找到的？ 2.老师哪可爱了？有笑起来弯弯的小眼睛，我还有说起话来甜美的嗓音。 二、认识自我， 展示独特 活动一：照照镜子，找可爱。 1.过渡：其实你们每个人都和我一样有长得很可爱的地方。不信，就请你拿出镜子找一找吧。 2.同桌互相说说自己长得很可爱的地方。 3.集体交流，教师有意识地引导：可以从外貌、身形、声音等方面发现自己的独特。 4.小结：树有树的挺拔，花有花的美丽。我有小小的眼睛，很可爱；你有甜美的嗓音，很动听；她有嫩白的皮肤，像公主。每一个人的可爱之处都不一样，都很特别，这就是独特的我。 (板书：我就是我) 活动二、说说爱好，我喜欢 1.说说你的爱好。我喜欢—— 2.小结：每个人各不相同。我喜欢热闹，你偏爱宁静；我欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的米老鼠； 这就是与众不同的我。 活动三：续画图画，展个性 1. 过渡：再来玩下一个游戏，继续发现你还独特在哪？ 2. 发下一张纸，画有一个圆，让学生根据自己的想法在这个三角形加几笔画出一幅新的图案。 3．集体交流。 4. 小结：不一样的脑袋瓜子，不一样的想法，你有你的聪慧，我有我的聪慧，我们的想法也不一样，不一样的想法，让我们与众不同。 5.在照镜子、说爱好、画图画中，你明白了什么？ 6.齐读：这就是与众不同的我，独特的我。 三、悦纳自我， 寻找优点 活动四：音乐传花，说优点 1.过渡：每一个我都是独特的我。下面，我们来玩一个游戏，把自己最棒的一面展现给大家看，好不好？ 2.击鼓传花，音乐停，轮到的同学就说说自己什么最能干。（有条件可以展示下优点。） 3.小结：我擅长踢球，你写得一手好字……每个人都有自己的特长和优势。赞赏自己，展示自己，努力做到自己最好的，每个人都会很了不起，每个人都值得尊重。我当然不能和别人一模一样，因为我就是我，而不是任何人。（板书：优秀的我，自信的我） 4.齐读：每一个我都是优秀的我，自信的我。 活动五：欣赏自我，不断进步 1、师示范说自己的变化：几年前，我胖嘟嘟的，现在我变瘦了；以前我挺含羞的，现在我变大方了……这就是我几年来的进步之处。 2、同桌互相说说自己读小学来的进步之处。 3、展望自己还能再进步之处。 四、展示自我， 自信展望 活动六： 模拟活动，展示自我 六一的快乐让我们意犹未尽，小朋友们，我们班又要举办一个文艺活动了，这个活动的主人就是你们，你们自己组织，自己打扫教室，自己布置教室，自己表演节目。当然，这个文艺活动需要你们每一位小朋友的参与。想一想，你会为这个文艺活动做些什么呢？ 五、故事辨析， 内化明理 1、师讲述故事。 2、听了这个故事，说说你的看法。 六、儿歌抒情， 表达心声 1、不一样的你我他组成了我们二（）班，如果把我们的班级比作是夜空的话，每位同学就是夜空中的那一颗颗闪亮的小星星，正因为有了这些小星星使我们的班集体更加多姿多彩。充满生机和活力！让我们一起唱起《满天都是小星星》。 2、我就是我，长相、兴趣、性格、想法各不相同，面对特别的长相，我们不应嘲笑，面对不同的兴趣、爱好学会赞赏，多向别人学习；面对不同的性格、想法，我们应该多站在别人的角度想问题，学会理解和宽容，这样才能与人很好地相处，生活才会快乐。 板书设计 我就是我 独特的我 优秀的我 自信的我 二、教学资源 1、故事：在老师班里，有个叫明明的小朋友，他胃口很好，比较能吃，所以长得很胖。胖就胖吧，他的同伴们倒没说他什么，他却总嫌自己太胖了。在学习上，他是语文课代表，每次背诵课文都比别人快。可他的数学成绩不够好，他总是为此而闷闷不乐。体育课上，每次跑步，他总比别人慢得多，他又为此垂头丧气的。看到这样的明明，如果你是他的朋友，你