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第九单元 压强 习题讲解 【课题】第九单元 压强 【时间】2014年4月3日第七周星期四上午第三节 【复习方法】讲授法、提问法 【复习目标】 知道压强定义及影响压力作用效果的因素 掌握增大和减小压强的方法 理解液体压强的特点 知道大气压强的应用及与沸点的关系 理解流体压强与流速的关系 【复习重、难点】 压强定义及影响压力作用效果的因素 增大和减小压强的方法 液体压强的特点 4大气压强的应用及与沸点的关系 流体压强与流速的关系 【课时安排】2课时 【复习内容】 第1课时 基础过关演练 （2013?贵阳）当你走在冰封的湖面时，突然冰面出现裂纹，为了立即减小对冰面的压强，此时最好的办法是就地伏下并向岸边爬行.若你的质量为60kg，每只鞋底与冰面的接触面积约为2×10-2m2，则当你双脚站立时对冰面的压强为1.5×104 Pa．（g取10N/kg） 考点：减小压强的方法及其应用；压强的大小及其计算． 专题：压强、液体的压强． 分析：（1）脚下的冰要破裂，说明人对冰面的压强太大，为了人不知要陷入湖中，因此要从减小压强的角度来入手考虑． （2）已知人的质量，根据公式G=mg可求人的重力；双脚对地面的压力等于人的重力；还知道每只鞋底与地面接触面积，根据公式p=F /s 可求双脚站立在地面上时对地面的压强． 解答：解：走在冰封的湖面时，突然冰面出现裂纹，为了立即减小对冰面的压强，就地伏下并向岸边爬行，人对冰面的压力没有变化，增大了受力面积，减小了压强，所以冰面不会破裂．人的重力为G=mg=60kg×10N/kg=600N；所以双脚站立在地面上时对地面的压力F=G=600N；双脚站立在地面上对地面的压强p=F/ s =600N/ 2×2×10?2m2 =1.5×104Pa． 故答案为：就地伏下并向岸边爬行；1.5×104． 点评：本题考查重力、压力、压强的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，要知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力． 2.（2013?安顺）如图一木桶壁上有一缺口，桶壁上最长的木板长为0.5m，缺口处的木板长0.2m，桶底内部面积为4×10-2m2．当桶装足够多的水时，桶底受到的压强约为2×103Pa，桶底受到水的压力约为80N．（g取10N/kg） 考点：液体的压强的计算；压强的大小及其计算． 专题：计算题；压强、液体的压强． 分析：（1）先确定桶内水深（短木板长度），利用液体压强公式p=ρgh求桶底受到水的压强； 又知道桶的底面积，利用压强公式p=F /S 求桶底受到水的压力． 解答：解：（1）此桶装满水，水深等于短木板的长，h=0.2m， 桶底受到水的压强： p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2×103Pa； （2）由p=F S 可得，桶底受到水的压力：F=pS=2×103Pa×4×10-2m2=80N． 故答案为：2×103；80． 点评：本题考查了液体压强公式和固体压强公式的应用，关键是根据体积得出装满水时桶中水的深度和短木板的长度相等． 3.（2013?绥化）自来水笔能把墨水吸入笔中，是因为墨水受到大气压的作用．适应了平原地区生活的人，到了高原地区会感到呼吸困难，这是由于随着海拔的升高大气压变小 变小（选填变大、变小或不变）的缘故． 考点：大气压强的存在；大气压强与高度的关系． 专题：气体的压强、流体压强与流速的关系． 分析：大气压的变化，要抓住气体体积减少压强增大，体积增大压强减小． 大气压和高度有关，随高度的增加，大气压越来越低，空气越来越稀薄，含氧量越低，人感到呼吸困难． 解答：解：自来水笔吸墨水时，先把弹簧片压下，排出了管内部分空气，再把弹簧片放开，管内气体体积增大，气压就变小了，管外墨水在大气压作用下，进入管内． 大气压随高度的增加而减小，随着海拔高度的升高，大气压逐渐减小． 故答案为：大气压；减小． 点评：此题考查了大气压存在的现象以及大气压和高度的关系，考查的方式比较简单，是一道基础题． 4.（2013?南昌）如图所示，用吸管向两个空易拉罐中间吹气，导致中间的空气流速加快、压强减小，使得两易拉罐相互靠近（填“靠近”或“远离”） 考点：流体压强与流速的关系． 专题：气体的压强、流体压强与流速的关系． 分析：液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体流速越大的地方、压强越小．解答：解：根据流体压强与流速的关系：流速大的地方压强小这一规律，可知当向两个空易拉罐中间吹气时，此位置的空气流速加大，压强小于两边的压强，在压强差的作用下，两空易拉罐向中间靠拢． 故答案为：压强；靠近． 点评：分析空易拉罐两侧流速和压强的变化，从压强变化分析物体的运动情况． 5.如图所示，边长分别为0.2米和0.1米的实心正方体A、B放置在水平地面上，ρA为0.1×l03千克