电池的研究j精品案例-.docVIP

《电池的研究电池的研究 电池使用量正迅速增加,几乎渗透到我们生活的每一个角落，然而这些使用后的废旧电池却未能得到妥善的处理，虽然废旧电池的体积和质量都非常小，但它含有多种金属物质,如果处理不当就会污染到水源、土壤、空气等,进而直接或间接危害到人们的健康，影响人们的正常生活。 这些重金属同时又是比较稀缺的资源，如果能将废电池回收再利用，不仅可以减少对我们生存环境的破坏，而且也是对资源的节约。因此，不论是从清除环境污染的角度，还是从资源回收再利用的角度，对废旧电池的回收和处理是一件非常有意义的事情。 本主题活动，我紧扣“实践”两字，让学生用眼看，用耳听，用口问，用手参与。注重引导学生自主、协作、探究、创新、实践性地学习。培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；使学生具有交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，科学实验的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。??? 1） 说出电池的种类与用途。 2） 在活动过程中体验研究问题的一般步骤，运用收集整理资料、设计操作实验的方法解决未知问题。 3） 设计采访问题，产生问题意识，在访谈中养成社会交际能力和语言表达能力。 过程与方法： 1） 根据自己的兴趣、爱好、特长、住址等，自由组合分组，并集体讨论制定出切实可行的计划书。 2） 利用图书馆、实地考察，网络等信息渠道尝试进行研究性学习，能利用统计表和统计图的方式进行数据统计。 3） 会选择恰当的方式（如：文字、图表、照片、视频等）表述研究过程和结果。 情感、态度和价值观： 1） 在实践活动中获得积极的体验和积累一定的实践经验。 2） 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，提升社会责任感。 3） 产生创新意识，形成创新精神。 四、活动时长 总时长6-8课时。 五、活动过程 活动流程图： 1．活动准备阶段（一课时） （1）初步了解电池的基本知识；收集家中的废旧电池，并填写记录表。目的是使学生了解常见电池的种类和名称。体验电池的收集过程。 （2）在初步了解电池的基础上，提出你希望了解的问题。 预设问题： 1）电池的种类有哪些？ 2）电池为什么会有电？ 3）废旧电池真的有毒吗？ 4）电池使用情况的调查。 5）废旧电池哪里去了？ 6）废旧电池的处理方法。 …… 教师重点指导学生将这些问题变成研究主题，最终我们确定的主题有“电池的种类”、“电池的生产过程”、“电池的销售”、“干电池的构造”“电池的使用和废旧电池的回收与处理”等子课题。每个子课题都设一位组长作为负责人，负责联络指导老师和组内各成员的分工。各个子课题组在各自的组长带领下同时进行活动。 （3）设计活动计划：在小组讨论的基础上，制定出小组活动计划。计划包括活动时间、活动地点、活动内容、活动形式，分期活动负责人。 2．活动实施阶段（三课时） 小组成员随即就按照活动计划，利用课余时间进行研究。 “电池的种类”子课题组，同学们为了准确地了解电池的发展历程和现今的五花八门的种类，通过上网查找，到图书室查阅资料，获得了大量信息，对研究工作起到了显著的促进作用，他们将研究成果写成了小论文《千变万化的电池》。 “干电池的构造”子课题组能动手解剖干电池，直接观察干电池的内部结构和使用的原材料。在指导老师的帮助下，对干电池的构造和工作原理进行深入研究，看，他们绘画出来干电池的解剖图，正在向同学们介绍。 为了调查“电池的使用和废旧电池的回收与处理”，子课题组同学首先根据活动内容和目标，精心设计了一份调查问卷，问卷的内容涉及到市场上电池的种类、功能、使用电池的工具、个人（家庭）每天在使用的电池节（块）数、废旧电池的处理方法、居住小区是否有废旧电池专用回收箱等各个方面。为了使调查的面广，反映的情况真实，子课题组的5位同学来到京客隆超市、迪亚天天超市等多家既销售各种电池又人员集中的地方进行实地调查。共填写问卷50份，回收50份。 “电池的危害”子课题组通过网络收集到了相关资料。并进行了汇报，他们说：“如果一节一号电池在地里腐烂，它的有毒物质能使一平方米的土地失去使用价值，要回收干电池”。立刻就有其他小组成员提出质疑，他们搜集到的资料是：废电池不要集中回收，废电池集中回收处理不当会造成污染 。 作为综合实践教师，我敏锐的捕捉到这是一个非常好的研究主题，于是我们确定了利用实验研究法，验证“干电池是否对植物的生长存在危害”。 教师指导学生了解实验研究法的步骤和方法，让学生自主设计了实验计划表和观察记录表。监督学生按时观察实验现象，并准确记录。我们从一个