车辆维护教材汇报7.16.pptVIP

校本教材《车辆维护》 江苏省盐城技师学院汽车技术学院 2011.7 教材编写情况汇报 教材基本情况 1.教材名称：《车辆维护》 2.教材主编： 3.教材主审： 4.企业专家： 5.参编人员： 6.内容简介：本教材以东风悦达起亚轿车为主要车型，按照职业功能模块教学的要求，系统介绍了车辆维护的知识和技能，以车辆维护的典型工作任务为主线，主要介绍了维护基本知识、新车交接检查、首次保养、 40000公里维护等内容。教材有4个教学项目17个教学任务，共300页，约180000字。 7.完成情况：5月份初完成初稿，目前为止修改4次。 一、教材编写的理念和主要思路 1、本教材在本专业中的地位与作用 根据《国家职业标准》规定，车辆维护为汽车修理工中级工阶段的主要内容。车辆维护模块为汽车维修专业学生打基础的模块。在历届汽车技能大赛中，都专门设置车辆维护的竞赛项目，因此车辆维护模块在整个汽车维修专业中占有举足轻重的地位。 现有的车辆维护教材，使用车型过时，基本上以化油器式的汽车为主，就目前而言具有参考价值的教材也很有限。即便是有一些参考教材，在内容的描述上也较为模糊、不全面，操作步骤表达抽象，很难达到较好的教学效果。 本书以东风悦达起亚汽车为基本车型，较为全面的描述了车辆维护的学习内容、操作规范等。因此校本教材《车辆维护》在本专业中尤为重要。 2、本教材与本专业其它教材之间的关系 《车辆维护》所涉及到的内容包括，发动机维护、汽车底盘维护、汽车电器设备维护等内容，函盖了汽车上所有内容。与其他汽车专业教材基本上都有一定的关联，如果处理不好将会导致内容重复。因此在教材内容的界定上，主要体现的是具体的维护操作项目及维护操作项目相关知识等，不涉及原理、故障诊断等内容。 通过《车辆维护》的学习，学生能够基本上掌握汽车的各部分的组成、安装位置及维护保养方法等内容。为以后进一步学习汽车专业知识、专业技能作铺垫、打基础。 3、本教材的教学安排 《车辆维护》是由4个教学项目，17个教学任务组成,共90课时。如表所示： 车辆维护模块分两个阶段实施教学，其中〈新车交接检查〉安排在第一学期，用30课时学完。该阶段学生对汽车各方面的知识还不了解，先通过〈新车交接检查〉的学习使学生对汽车有一个感性的认识，并对汽车产生浓厚的学习兴趣。考虑到《车辆维护》的知识面比较广，学生一下子不能适应，不能及时消化，因此其它的3个教学项目安排在第二学期（3年制高级班）/第三学期（4年制技师班），60课时学完。这样，通过一段时间让学生把已学内容充分消化，在加上学生对其他汽车专业知识的学习与了解，可以达到事倍功半的教学与学习效果。 3、本教材的教学安排 4、教学项目选取原则、路径与验证 教学项目的选取是在对汽车维修专业相关岗位群进行充分调研的基础上，对相应的岗位群进行职业能力要求的分析，提炼出满足岗位要求的知识点和技能点，归纳出达成岗位技能要求的典型工作任务，以工作任务与职业能力分析、国家职业标准和国家车辆维护技能竞赛标准为依据，将工作项目转化为相应的教学项目，将工作任务转化为相应的教学任务。 5、教学任务分解的基本原则 （1）以典型工作任务为主线，能够较为全面的反映对应岗位要求的知识点和技能点，具有一定的代表性。 （2）具有一定的可操作性、完整性、适用性能符合我系的实际教学情况。 （3）便于考核评价学生的综合能力。 二、教材编写的工作程序 1、教材编写组的任务分配与实施 小组成员 主要任务 实施情况 （主编） 1.总体结构框架、教材内容； 2.负责2个教学项目的编写 3.定期召开例会，检查进度、交流心得、解决问题； 4.协调技术资料和实物拍摄图片的处理。 完成 （主审） 检查进度，提供编写建议，共性问题协调，审查教材的结构框架 完成 （参编） 1.负责2个教学项目的编写 2. 错别字和符号的纠正 完成 （参编） 负责照片的处理 完成 2、行业、企业人员及高校专家参与编写的过程与效果 企业高校人员 参与工作 效 果 （悦达起亚） 1.对教学任务中涉及的知识点、技能点进行指导； 2.提供专业知识、技术的咨询。 较 好 （悦达起亚） 提供专业知识、技术的咨询和修改建议，对教材操作步骤相关内容进行指导 。 较 好 （教授） 教材编写格式、框架全面指导 较 好 （教授） 提供了编写意见和评价 较 好 3、编写人员深入企业进行调研的主要情况 深入企业人员 企业调研内容 （主编） 1.到悦达起亚嘉华4S店、捷翔4S店调研车辆维护方面的内容和工艺以及场地布置等 2.到福特4S店、广州本田4S店、丰田4S店学习汽车维护相关流程和工艺规范。 （参编）