北师大版三年级下最新《小虾》概述.ppt

驼背老公公， 胡须翘松松， 爬到锅台中， 全身红彤彤。 （猜一动物的名字） 漏 隙 稍 甚 逐 翘 搏 腹 卵 小虾 积水 漏洞 空隙 洒落 通体 透明 稍微 甚至 钳子 水缸 迅速 吃饱 追逐 立即 舞动 一翘一翘 搏斗 猛烈 腹部 小卵 撒 洒 （ ）水 飘（ ） （ ）种 脚 角 头上长“角”，腿下面是“脚”。像角那样拐弯的东西也用“角”字，如：“号角、皂角”，再引申为“直角、桌角”；凡在物体最下部的用“脚”字，如“山脚下”。 翘 比一比，组成词语： 稍（ ）博（ ）腹（ ） 梢（ ）搏（ ）复（ ） 吓（ ）讯（ ）胞（ ） 虾（ ）迅（ ）饱（ ） 请默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？ 理清脉胳 第一部分：1～2自然段：写作者家葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。 第二部分：3～4自然段：写小虾捕食的情景，它很有趣，但脾气不好。 第三部分：5～6自然段：写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。 自由朗读课文，你觉得小虾给你留下的最深的印象是什么？ 才长大的小虾：通体透明； 千年虾： 灰黑、长青苔。 女生齐读第三自然段。思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？ 刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？ 先读课文 找中心句 体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。 再练习有感情地朗读课文。 合作学习 请用相同的方法小组合作学习第四自然段，并在小组长的组织下交流、讨论。 小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的， 胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，踹出水面是常有的事。 小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来。 这些小虾在“我”在细心照顾下，有什么变化？ 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？ 观察小虾的动作来写特点； 观察小虾的神态来写特点； 通过好词好句来描写。 请介绍自己喜欢的小动物。 小结 围绕一句话把文章写具体是一种常见的写作方法，请同学们对以下片段进行评价。 片段一 泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。 片段二 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。 练习（扩写句子） 一只小猫。 邻居王大妈家有一只可爱的小花猫。 今天早上我在花园里看见一只没人要的灰色小猫。 天空中飘着风筝。 蔚蓝的天空中飘着各式各样的风筝，美丽极了。 课堂总结 今天我们不但认识了可爱的小生灵——小虾，而且学会了围绕中心句写作，收获真不小！ 读第二自然段，其他同学用“ ”画出小虾长什么样？ 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？ 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 2 1 你体会到了什么？ 找出表示顺序的词语。 先 然后 接着 再 直到 才 小虾很警觉，吃东西时要反复试探。 它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 碰 后退 捧着 吃 碰 后退 吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 小虾生活得很悠闲。 作者还写了小虾