生物初一第一章一节我们周围的生物世界.docVIP

第一节 我们周围的生物 今天是新学期的第一节课，上课之前，给大家10分钟的时间预习一下第一单第一节的内容。预习的过程中，大家重点思考这样两个问题，一是我们周围都有哪些常见的生物；二是生物的生命现象都有哪些。下面开始预习。 预习就到这里。同学们，生物学是研究生命及其活动规律的一门科学。 通过看上面的图片，能不能说出生物和非生物的区别？区别就是生物是有生命的物体，非生物是无生命的物体。整个自然界就是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 同学们把书翻到第4页，我们进行分组讨论。（按书上指导的步骤，完成讨论）。在我们周围，我国特有的珍稀动物有大熊猫、金丝猴（动物园能看到。其他的珍稀动物、植物参见教学参考书24页表中所列内容） 讨论就到这里。刚才，我们讲到，生物是有生命的物体，那么，请同学们考虑一下，这个“有生命的”具体表现在什么方面呢？什么样的表现才算是有生命呢？请同学们按照刚才讨论的编组，对这个问题进行讨论。下面每组推荐一名同学把讨论结果告诉大家。（把每名发言同学的发言内容写在黑板上，鼓励学生大胆地想、大胆地说）。 同学们，大家讨论的结果我都写在黑板上了，大家想一想，这当中有没有不准确的，有没有需要补充的？（和学生们共同对“生命现象”进行筛选，将不准确的擦去，将不全的补充上）。通过刚才的讨论，我们总结出了生物的生命现象： 1、生物体具有一定的结构。除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。那么病毒是由什么构成的呢？病毒是由遗传物质和蛋白质组成的。 2、生物体能够由小长大。即生物都有生长现象。生物在生长过程中，生物个体的高度和体积都会不断地增加。例如：一粒种子可以长成大树、一只蝌蚪可以长成青蛙。 3、生物体具有新陈代谢现象。 新陈代谢包括获取能量和排泄废物。 ⑴生物体需要不断地从外界获得物质和能量。①植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物——这种获得能量的方式叫自养。②动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质——这种获得能量的方式叫异养。③细菌和真菌等微生物依靠分解动植物的遗体来获得有机物——它们获取能量的方式也是异养。 ⑵生物体把体内产生的废物等排出体外。动物排出体内的水、无机盐、尿素、二氧化碳等。植物排出体内的二氧化碳，落叶也可以带走一部分废物。人体排汗、动物排尿、植物落叶，都是生物排泄废物的方式。 ４、生物体具有生殖现象，有遗传和变异的特征。生物的生殖现象是指生物能够繁殖后代。比如植物通过种子繁殖后代，细菌通过分裂的方式繁殖后代，鸟类产卵繁殖下一代，虎狼等动物通过产仔繁殖下一代。 生物的遗传特征是指亲代和子代之间的相似性。比如：我们在坐的同学有的像自己的爸爸、有的像自己的妈妈，这就是遗传。在动物中，像猫天生就会爬树、狗天生鼻子灵敏，这也是遗传。在植物当中，我们种下西瓜，就会长出西瓜，而不会长出豆子，这还是因为遗传的原因。 生物的变异特征是指亲代之间和子代个体之间的差异。例如：我们虽然像自己的爸爸妈妈，但不会长得一模一样。一窝小狗，虽然都是一只狗生的，但他们长得也不完全一样。这些现象，都是因为生物繁殖的变异特征。 ５、生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。正是由于生物能对刺激做出反应，生物才能更好的适应周围这个世界。比如人在寒冷时会打哆嗦，动物在遇到威胁时会逃跑。植物对外界刺激做出的反应，一般是通过向性运动来体现的，比如说植物的根系具有向水性、向肥性，我们可能还见到过这样的例子，葵花朵朵向太阳，说的也是向日葵对外界环境刺激做出一定反应。 ６、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。每种生物都生活在一定的环境中，只有适应这种环境的生物才能生存下来，不适应者就会被淘汰。例如，原产于沙漠中的仙人掌，它的叶进化为刺状，这样能减少水分的蒸发，适应沙漠中缺水的环境。生物适应环境的同时，又会对环境造成影响。例如：植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度，进而影响降雨量。大面积的植树造林，可以改善空气质量，保护水土，减少旱灾、沙尘天气的发生次数。我们身边的生物都和人类有着密切的关系，关爱它们，就是关爱人类自己。 以上，我和同学们一起总结出了6种生物的生命现象。为了便于记忆，这几种生命现象可以概括成以下口诀： 生物有特征，首先应激性；身体有结构，代谢总平衡； 生长和繁殖，遗传变异性；独自不能活，生活环境中。 同学们，以上我讲解的，就是本节课的主要内容。本节课，大家重点要掌握的内容是生物的生命现象。每种生物体都同时具备多项生物的基本特征，判断一个物体是不是生物，应该根据该物体是否具备生物体的基本特征。 下课之前，我们一起来做几道习题，巩固一下今天学习的内容： 1、下列物体中属于生物的是（ ）①蝴 蝶　②珊 瑚　③蘑 菇 2、下列属于生物特征的是