第22课 科技术与思想文化(二)教案.docVIP

第22课 科学技术与思想文化（二） 教学目标： 知识与技能： 1. 使学生了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实，了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。 2. 指导学生归纳本课文艺成就，提高归纳、概括能力；引导学生分析民国时期的时代特征，提高分析问题的能力。 过程与方法： 运用多媒体教学手段，展示预习问题，培养学生自主解决问题能力；通过展示图片以及听音乐等方式，激发学生学习兴趣，加深学生对历史的深刻的印象。利用练习题，巩固学生对于本课知识的掌握。 情感态度与价值观 使学生认识到教育在一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感。 教材分析： 重点： 新式教育的开端；讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家。 难点： 如何帮助学生理解记忆众多的知识点。 教学过程： 一、 复习 复习上一节里的重要人物及其主要成就。 姓名 魏源 严复 詹天佑 侯德榜 茅以升 成就《海国图志》译著《天演论》京张铁路《制碱》钱塘江大桥 利用该表格总结回顾上节课的主要内容。 二、 导入新课 同学们，大家知道我们国歌的名字吗？那么谁是它的作曲家呢？ （引导学生联想《义勇军进行曲》及人民音乐家聂耳）。 好，那么大家一起唱国歌。（全体起立，唱国歌） 三、 出示预习问题 在多媒体上出示预习问题。 1. 时期，创办了新式学堂。 时期，创办了京师大学堂，这是中国近代第一所国家建立的最高学府。 2. 清政府迫于形势，拟定了《 》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制，并于 年宣布废除沿用了一千三百多年的科学制度。 3. 文学巨匠鲁迅的代表作有 等， 美术大师徐悲鸿的代表作有 等， 人民音乐家 和 的代表作分别是 和 。 4. 20世纪40年代初，为适应抗战的需要，郭沫若创作了 等历史剧。20世纪40年代，解放区文艺工作者也创作出一批优秀小说，如赵树理的《 》《 》，丁玲的《 》等。 四、 学生自习，约10分钟。 五、 课堂合作与探究 （一）、 由学生抢答预习问题，增强学生兴趣。然后在大屏幕上出示答案，让学生自我检查。 （二）、 在多媒体中出示本节课的相关内容，由教师适当讲解。 1. 在课件中加入了京师大学堂、北大以及张之洞的照片来说明本课第一部分“近代中国教育”。 2. 出示鲁迅、郭沫若、赵树理及丁玲的照片及个人作品照片，在展示过程中强调他们的代表作。 3. 呈现徐悲鸿本人照片及个人作品，选择有代表性的四幅作品向学生展示。 4. 展示人民音乐家聂耳和冼星海的照片，并播放《黄河大合唱》。 5.回顾本节课的主要内容。 六、 巩固练习 （一）. 出示巩固练习题，仍由学生抢答，教师评点。 1. 伴随着社会的发展，教育也在变革中进步。我国的近代教育始于（ ） A.洋务运动时期 B.戊戌变法时期 C.科举制度废除时 D.中华民国时期 2. 由京师大学堂发展而来的著名高等学府是今天的（ ） A.清华大学 B.北京师范大学 C.北京大学 D.首都师范大学 3.一个外国人在1906年来到中国，他在当时不可能看到的或做到的是（ ） A.读到严复译著的《天演论》 B.听人们讲谭嗣同等人的事迹 C.看到一些人参加科举考试 D.他去京师大学堂学习 4.五四运动以后，弘扬科学精神，批判封建愚昧成为文学的主 要特点，代表作有（ ） A.《狂人日记》 B.《愚