第4课 《色彩对比、调和、同类色与邻近色》.docVIP

教案检查签名： 第4课 《色彩的同类色与邻近色，对比与调和》 教学目标 知识和能力目标 让学生掌握同类色与邻近色、色彩的对比与调和的基本概念和特点，便于更好的进行设计色彩艺术实践。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色、对比色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 过程和方法目标 通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色、对比色的调配与搭配方法。 情感态度和价值观目标 培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，培养正确的审美情操。 教学重点 ? 色彩对比与调和、同类色与邻近色的灵活应用。 教学难点 色彩的灵活运用 教学方法：启发法 欣赏法 观察法 讨论法 教具准备：教学课件 课时安排：1课时 课型：新授课 教案检查签名： 教学活动： 学生活动及设计意图 导入部分： 由茶杯套和小壶的色彩导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。 同类色：是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。 邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。 二、讲授新课： （一）同类色与邻近色： 1、展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。 启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答。 教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 2、练一练 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？ ①小水壶 ②小盒子 ③青蛙皂盒 ④电吹风 ⑤烛台花瓶 通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 教师总结： 再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。 （二）色彩的对比： 1． 同时对比: 两种色彩同时并置在一起，对方都会把对方推向自己的补色。红和绿并置，红得更红，绿得更绿；黑和白并置，黑显得更黑，白显得更白。这就是色彩的同时对比。 明度对比、纯度对比、色相对比等，都是在同时对比作用下产生对比效果的。在某种对比环境下，原来的绿色看上去也许就带蓝味了。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教学活动： 学生活动及设计意图 如一个灰色，靠近橙色就会带蓝味，靠近蓝色就带褐位；靠近白色则显得深，靠近黑色显得较为明亮。色彩的这种同时作用，影响着所有色彩的对比效果。 我们在处理各种对比关系时，只有将同时性的作用加以考虑，才能掌握好对比规律（图3-1） 图3-1 2 . 补色对比: 在色环两端的色互为补色（图3-13）。确定两种颜色是否为互补关系，最好的办法是将它们相混，看看能否产生中性灰色，如果达不到中性灰色，就需要对色相成份进行调整，才能寻找到准确的补色。 补色的概念出自视觉生理现象——视觉色彩补偿。与其把它们看作对立的色，不如看作姻缘之色，因为补色的出现总是符合眼睛的需要。一对补色并置在一起可以使对方的色彩更加鲜明，如红与绿搭配，红变得更红，绿变得更绿。 在最简单的6色相环中，每一个原色都与一个间色构成补色对，这一间色包含着另两个原色。因此，一对补色总是包含三原色，也就包含了全部色相（图3-14）。 红与绿=红+（黄+蓝） 蓝与橙=蓝+（黄+红） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教学活动： 学生活动及设计意图 黄与紫=黄+（红+蓝） 补色相混、三原色相混、全色相相混，都将产生中性灰。 通常，在我们的概念中，最典型的补色对是红与绿、蓝与橙、黄与紫。 ·黄紫色对由于明暗对比强烈，色相个性悬殊，因此成为三对补色中最冲突的一对 ·蓝橙色对的明暗对比居中，冷暖对比最强，是最活跃生动的色彩对比。 ·红绿色对明暗对比近似，冷暖对比居中，在三对补色中显得十分优美。由于明度接近，两色之间相互强调的作用非常明显，从而会产生炫目的效果。 补色对比