17.安塞腰鼓.ppt-霍邱县大顾店初中.pptVIP

教学目标 整体感知 请你根据影片和文中的描述，用“好一个_________的安塞腰鼓！”的句式,对安塞腰鼓进行概述、评价，（横线上可以填词语、短语和句子，也可以从文中找出词语填空） 合作探究 (1)、腰鼓表演的场地在哪里？谁来表演腰鼓？ (2)、作者怎样表现安塞腰鼓舞姿的特点？运用了哪些修辞方法？ (3)、身临腰鼓的表演现场，作者产生了哪些联想？ (4)、文章如何写出腰鼓的响声及给人的感受？ (5)、你从腰鼓的表演中，产生了哪些心灵的震撼？ 西北好像是贫困落后的代名词，作者为什么要这样歌颂西北汉子? 西北的人民并没有因生活的贫困和封闭而丧失希望，他们内心涌动着生命的激情，作者相信这里的人民有希望，这里的土地有希望 这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？ 歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 布置作业 1、完成本课《基础训练》。 2、预习第18课《竹影》。 ? 熟读课文，扫清生字词。 ?了解作者。 * * 刘成章 制作者：大顾店初中语文备课组 备课人：胡克全 王荣刚 戴翠林 1、理解西北黄土高原人民生命中奔放的力量，体会腰鼓所表现出的阳刚之美。 2 、反复朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 3、理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 磅礴 颤栗 铿锵 蓦然 烧灼