向日葵memo夾.docVIP

教案編號：5-4 中興國小陶藝教學活動設計~向日葵MEMO夾 壹、課程引導說明: 向日葵花海之美人人皆知。在炎炎夏日，嬌嫩鮮艷的向日葵開滿整個農田，豔陽下，亮麗耀眼、熱情綻放，將大地裝飾、點綴得非常漂亮，帶來歡樂的氣氛。現在你可以自己動手做向日葵MEMO夾，不僅你的便條紙好整理，更可將美麗的鎮花帶入家中，在書桌上洋溢著熱情的夏日氣氛。 貳、學生背景分析 (一)已有將土塊拍打成圓球與薄形板塊的經驗。 (二)對向日葵的外形有充份的了解。 參、單元活動設計 教學科目 藝術與人文—陶藝教學 實施年級 五年級 設計者 尤尉州 教學單元 向日葵MEMO夾—手捏成形 教學時間 2節 資料出處 自編 願景 藝術人文向下扎根 教學者 尤尉州 ? ? 能 力 指 標 一、探索與表現 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 二、審美與理解 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。三、實踐與應用 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。 ? ? 單 元 目 標 ? 一、學習陶藝的創作技巧。 二、觀察生活周遭常見的景物。 三、動手玩陶土，創作陶藝作品。 四、欣賞校園裡的陶藝作品。 ? ?? 具 體 目 標 ?一—1能學會將土塊拍成圓球狀，並拍薄成圓形板狀。 一—2能操作簡易的陶藝工具。 二—1能細心觀察向日葵的外形。 二—2能利用陶藝工具，製作花蕊與花瓣。 二--3能將創作的陶藝作品發揮功能，並應用於日常生活中。 三—1能將所用的陶藝創作工具，物歸原位。 三—2能與同學共同合作，將陶藝教室整理整齊、乾淨。 四—1能學習欣賞同學的陶藝作品，並指出其優點及需改進之處。? 教學研究（要點） 一、底座與主題向日葵的預留洞，需比製作花莖的鐵絲直徑稍寬0.1cm。 二、注意製作順序，先完成花蕊部份後，再來切割花瓣部份。 三、主體花蕊戳洞時，勿戳破向日葵底部。 四、兩朵主體向日葵的形體可一大一小，以增加作品的活潑性。 五、向日葵的花莖可稍做彎曲，以增加作品的真實感。 六、以矽利康黏合時，需特別注意劑量的多寡，以免黏合不牢或過多形成一團，降低作品的美感。 七、黏合小夾子時，注意夾口需朝上。? 具體目標 ? 教學活動流程 教學時間 ?教學資源 ?效果評量 ? 二—1 ? ? ? ? 一—1 ? ? 一—2 ? 二—2 ? ? ? ? ? ? ? ? 一、準備活動 1.老師展示並說明已完成的向日葵memo夾作品，供學生參考。 2.請學生觀察實際的向日葵，再提出花蕊、花瓣、花莖的特色。 二、發展活動 (一) 做向日葵底盤 1.取一土塊，拍打成圓球（直徑約3cm）。 2.將圓球置放於桌上，以手腹輕輕拍薄，成一厚度約0.5cm的圓形板塊。 3.以棒針於圓形板塊上畫兩次十字，平分成八等份。 4.再取一小土塊，搓揉成半圓形，於底部塗上泥漿，黏於圓形板塊中間，成天人菊花蕊。 5.用棒針於花蕊部份輕戳出小點，直至小點佈滿全花蕊。 6於花蕊上方用棒針戳出二個穿至底部的預留孔，以用於插入鐵絲做成的花莖。 7.沿著棒針所畫出的八等份痕跡，切至底部，外緣稍做修飾，成八片花瓣。 8.每片花瓣上再以棒針由內往外，輕畫出2-3條花瓣紋路。 ? 10’ ? ? ? ? ? ? 30’ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 40’ ? ? ? ? 展示已完成的天人菊memo夾作品 ? ? ? ? ? ? 土塊 棒針 泥漿 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 土塊 棒針 泥漿 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 能搓揉出圓形板塊 ? 能安全使用陶藝工具 ? 能切割出外形圓滑的花瓣 ? ? ? ? ? ?能搓揉出圓形板塊 ? 能安全使用陶藝工具 ? 能切割出外形圓滑的花瓣 ?? ? 一—1 ? ? 一—2 ? 二—2 ? ? ? ? ? ? ? 三—1 三—2 (二) 製作主體向日葵 1.取一土塊，拍打成圓球（直徑約1cm）。 2.將圓球置放於桌上，以手腹輕輕拍薄，成一厚度約0.5cm的圓形板塊。 3.以棒針於圓形板塊上畫兩次十字，平分成八等份。 4.取一小土塊，搓揉成半圓形，於底部塗上泥漿，黏於圓形板塊中間，成向日葵花蕊。 5.花蕊部份可畫笑臉或其它個人喜愛的圖樣。 6.沿著棒針所畫出的八等份痕跡，切至底部，外緣稍做修飾，成八片花瓣。 7.於每片花瓣上再以棒針由內往外，輕畫出花瓣紋路。 8.找任意兩個花瓣中間，戳一預留孔（約1cm深度），