学前儿童感知觉的发展分解.pptxVIP

学前儿童感知觉发展目录页学前儿童感知觉发展概述学前儿童感觉的发展学前儿童知觉的发展学前儿童观察的发展一、学前儿童感知觉发展概述（一）感知觉的概念1.感觉的概念感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。2.知觉的概念知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应。知觉是对感觉信息的组织过程，知觉也是人对感觉信息的解释过程。3.感觉与知觉的联系区别：感觉是对个别属性的反映，知觉是对整体（事物全貌）的反应。联系：(1)都是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反应。(2)感觉是构成知觉的基础，没有感觉就不可能有知觉，但知觉比感觉复杂的多，不能把知觉归结为感觉的机械总和，各种感觉一经构成知觉，便会有机的发生联系，也就是说，知觉还反映事物个别属性之间的关系和联系。4.感知觉的种类(1)感觉的分类根据感官的特点和最适宜的刺激的不同可分为：外部感觉：视觉、味觉、嗅觉、听觉、肤觉内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉,如饿、胀、渴、疼痛等）(2)知觉的分类◆物体知觉◆空间知觉◆时间知觉（二）感知觉在学前儿童心理活动中的作用1.感知觉是人生最早出现的认识过程2.感知觉是婴儿认识自己和世界的基本手段3.感知觉在幼儿心理活动中仍占主导地位（三）学前儿童感知发展的一般趋势1.感知的分化日益细致2.感知过程趋向组合和协调3.感知过程概括化和系统化4.感知过程的主动性不断加